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1、寓言四则 教学设计课题30 寓言四则授课人何云安授课时间12月20日教材 分析教学 目标知识与技能1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学编写寓言,培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马,积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。过程与 方法情感态度价值观教学 重点教学 难点教学 方法教学课时第 课时教 学 过 程 【知识链接】1、作者介绍赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的伊索寓言,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
2、2、体裁介绍寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【自主学】1、为加点字注音。宙斯( ) 庇护( ) 粘住( ) 塞翁( ) 何遽( )折其髀( ) 跛( )之故2、学生对照智子疑邻、塞翁失马课文下面的注释,自学疏通文意,不懂的地方小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词,全班讨论。联系上下文,解释加点的词。天雨墙坏 暮而果大
3、亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者马无故亡而人胡 其父曰:“此何遽不为福乎?” 居数月其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 人皆吊之3、判断正误,对的画“”,错的画“”。(1)寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 ( )(2)寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 ( )(3)寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 ( )(4)寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。( )4、翻译下列句子,并
4、解释加点词。(1)其家甚智其子,而疑邻人之父。(2)其马将胡骏马而归。【合作探究】1、分别说出四则寓言的寓意。(1)赫尔墨斯和雕像者:(2)蚊子和狮子:(3)智子疑邻:(4)塞翁失马:2、赫尔墨斯来到人间的目的是什么?文中“赫尔墨斯又笑着问道:赫拉的雕像值多少钱?”如何理解此“笑”?3、蚊子和狮子中,蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭,战斗后又吹了一次喇叭。蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?4、智子疑邻中,开头八个字写了什么?富家被盗的原因是什么?5、读了塞翁失马这个故事让你明白了人生中的什么道理?有一个成语出自本文,你知道是什么吗?积累和塞翁失马寓意相关的格言【课外阅读】黔之驴柳宗元黔之驴,有好事
5、者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,来慭慭然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远循;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益其声,又近出前后,终不敢博。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大骇,断其喉,尽其肉,乃去。注:选自柳河东集。 慭慭(yn)然:小心谨慎的样子。 噬:咬。 狎(xi):态度亲近而不庄重。 胜(shng):禁住。 跳踉(ling):跳跃。骇:虎怒吼。1、这则寓言被后人概括为成语_.2、这则寓言的寓意是什么?【拓展提升】1、请你诊断:案例如下:考试成绩公布了,小明是最后一名。得知这一消息
6、后,他高兴得一蹦三尺高,因为小明相信坏事会变成好事,下次一定能考好。他这种观点对吗?为什么?2、学写寓言,进一步锻炼想像思维与发散性思维续编寓言情节练。教师出示两个续编题目:a赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了些什么?b蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?( 以上两题内容,学生可任选一题)自编寓言练。a嘴和眼睛的对话;b树和斧子;c筷子和勺子;学生可以任选其中的一个题目构思,并在最后点明寓意,然后全班交流,讨论。答案自主学zhu b zhn si j b b略(1) (2) (3) (4)略合作探究1、(1)讽刺批评了那些
7、爱慕虚荣、自命不凡的人。(2)再强大的人也会有弱点,以己之长攻敌之短,就可以战胜对方;勇者胜,骄者败。(3)告诫人们,如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆断,得出错误的结论。(4)一切事物都在不断的发展变化,好事与坏事,这矛盾的对立双方,都会在一定的条件下,向各自相反的方向转化。2、想知道他在人间受到多大的尊重。此“笑”揭示出他内心的骄傲,传神的表现了他轻视别人的心理活动。3、(1)分析敌我条件之后,充满了胜利的信心。(2)得意忘形,吹嘘自己的胜利。4、写了故事发生的背景。 家富,且“天雨墙坏”。5、祸福是相互转化,互相依存的,不必为一时的得失而忧喜。塞翁失马,焉知非福
8、。相关格言:祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(老子)利与害同门,祸与福同邻。(文徵明)乐极生悲、否极泰来如果你掉进了一个池塘,不要难过。也许当你站起来的时候,你的口袋里会兜上几条鱼主题阅读:1、黔驴技穷2、对待任何貌似强大的东西,我们都不要惧怕,要敢于斗争、善于斗争,最后的胜利一定属于自己。拓展提升:1、此题旨在让学生结合生活体验进一步深刻理解寓意:讨论中,教师要注意引导学生注意得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系,福与祸的转化,需要一定的条件,不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了。所以,要注意把握好转化的点、条件。2、略板书 设计教学 反思