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1、第七章 力第1节 力1、 生活中存在的力 拉弓射箭 运动员举起杠铃 运动员投篮 压路机压路思考：什么是力？人 弓推土机 土运动员 杠铃物 体 物体2、力的概念：力是物体对物体的作用 受力物体： 施力物体： 3、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。思考：力的作用效果有哪些？ 用力扳竹子 小孩盘腿坐在木板上 骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球 守门员守球5、力的作用效果：力
2、可以改变物体的运动状态 力可以改变物体的形状说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变例1：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 例2：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）A：紧急刹车。B：骑自行车加速前进。C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。D：两手用力扳竹条，使其弯曲。点拨：理解力的概念应把握两条：1、力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。2、力不能离开物体而存
3、在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，另外一个是受力物体。运动状态的理解：1、由于物体的运动和静止是相对的，因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。2、一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态不变，否则我们就说它的运动状态变了。6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。7、力的测量：测力计：测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。B、使用方法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看
4、每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。8、力的三要素思考：同学们回顾一下，打台球的情况。.观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。说明：力的大小影响力的作用效果。观
5、察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。说明：力的方向影响力的作用效果。观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近不同。手在不同位置时施力的不同效果。说明：力的作用点影响力的作用效果。力的三要素：力的大小、方向、作用点注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同，它们都影响力的作用效果。9、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长具体的画法是： (1) 确定受力物体和力的作用点和力的方向； (2) 从力的作用点按力的方向画一个线段。用箭头表示力的方
6、向。 (3) 力大画的线段要长一些，或有数量和单位来表示力的大小。若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。 例3：下列关于力的说法中错误的是：（ ）A：相互接触的物体在产生力的作用。B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。例4：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A：人推墙的力和鞋受到的阻力。B：墙对人的力和人受到的向后的力。C：人推墙的力和墙受到的力。D：人推墙的力和墙对人的力。习题精炼：1.
7、下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 A、汽车启动 B、汽车急刹车C、降落伞从空中匀速降落 D、汽车匀速转弯2.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（ ）A、手 B、绳子 C、地球 D、水3、在打鸡蛋时，为什么鸡蛋磕在碗边，鸡蛋会碎？4.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是 ；同时 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的 发生改变 5.电灯对电线的拉力，施力物体是_，受力物体是_.6.俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是_ _；两手用力鼓掌，双手都会感到疼，说明力的作用是_
8、 _. 7.观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识：(1)_ (2)_ _8.下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是（ ）A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进B、将铅球从手中抛出去C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起9如图，钢条下端固定现分别用不同的力去推它，发生a，b、c、d四种形变，F1=F2=F3F4，则 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和 (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 10.画出电灯对电线的拉力。 11、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕土地的力，施力物
9、体是 （ ）A 犁 B 拖拉机C 泥土 D 驾驶员12、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于电灯所受的拉力,施力物体是（ ）A.只有地球 B.只有电线 C.地球和电线 D.电线和天花板13、在湖中划船时,使船前进的动力是（ ）A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力第2节 重力思考：什么是重力？ 熟了的苹果总是向地面下落？ 衣服上的水总是落到地面上？瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存
10、在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。1、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的提力大，根据二力平衡，重力就大。实验过程：分别测出一组质量及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.N/。用g表示，即g=9.8N/。表示的物理意义是1的物体受到和重力是9.8N。2、重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（），g是9.8N/，
11、粗略计算：g取10N/3、重力的方向：竖直向下。应用：重垂线通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。4、重心：重力在物体上的作用点叫重心质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。习题精炼：1、物体由于叫重力。2、重力的施力物体是 ，重力的方向是，作用点在物体的 。重力的大小可用_ _ 来测量;物体所受重力跟质量的关系是。3、9.8牛千克表示： 4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( )A 重力太小，忽略不计B 中心太低，不易倾倒C 中心的方向总是竖直向下的D 里面有自动升降的装置5、
12、稻子被压弯了腰，是由于水稻受到 力的作用，这个力的施力物体是 6、一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重力多大？第3节 弹力思考：什么是弹力？日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。1、弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。2、塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。4、弹力产生的条件：物体发生弹性形变。5、弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？使用测力计时应注意的事项：（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；（2）使用前调整指针对准零刻线；（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；（4）测力计测重力时不能倾斜放置。习题精炼：1、在物理实验室中，测量力的仪器或工具是( ) A.弹簧秤 B
