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1、 黔西县大关镇第一小学备课教案年级二年级上册授课教师课题识字三授课时间教学目的知识与技能认识11个生字。会写8个字。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。情感态度和价值观激发热爱祖国的的感情,对三字经这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。教学重点认识11个生字。会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，激发热爱祖国的情怀。教学准备搜集有关中华民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。法制教育渗透目标教学课时2教学过程（第一课时）课时目标1、认识11个生字。会写4个字2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第一、二句。3、感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情
2、，对三字经这种语言形式感兴趣。教师学生课后反思一、创设情境生成问题1、教师展示一组图片：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、云海、珠峰等等壮丽的风景图片。2、这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。1、说说你都看到了什么？教师边听边板书边引导学生把词念准确2 、你有什么感觉吗？二、合作交流探究问题1、指导生利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。2、检查朗读情况，开火车逐句读。3、调动学生生活积累识字。 “岛（海南岛、舟山群岛）、民（人民路、人民政府、江泽民）等。4、指四名学生逐句读。5、指导生挑自己最喜欢的一句练一练。6、课件出示：黄河
3、汹涌奔流的情景。如果用一个词来描述，你用哪个词？为什么？出示词语：黄河奔你能否用同样的方法来说说下面几幅图？课件出示图片：长江、长城、珠峰1、利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。2、去掉拼音读一读词语。3、开火车逐句读。4、通过朗读句子或介绍记生字的好办法识记生字。5、多种形式读词语。三、解决问题强化反馈1、师出示：夕、与、川、洲。3、学生临写，师组织评议。1、同学们仔细观察，把自己发现的要注意的地方告诉大家。2、学生临写。 黔西县大关镇第一小学备课教案课 题识字3授课时间第二课时课时目标1、会写4个字。2、有感情地朗读课文，熟读成诵，感受祖国的伟大。教学重、难点有热爱祖国的 情，对三字
4、经这种语言形式感兴趣。教学过程教师学生课后反思一、创设情境生成问题1、指导生开火车认读生字。2、出示课后“我会读”中的词语用不同的形式来读认读生字。二、合作交流探究问题1、指导学习三四句质疑解词：2、课文除了写祖国的山河壮美、风景如画，还写了什么？3、解决生的疑问如：台湾在哪里？为什么说台湾和大陆是一家？各民族是哪些民族？我们自己是什么民族？4、全班讨论交流。5、播放歌曲爱我中华，升华主题。6、让我们把整篇课文连起来读一读吧。分组读、男女读、师生读。试着背一背。1、自己读读三四行。自己练读课文，同桌互相听听。2、提出自己不理解的问题，小组讨论，小组解决不了再提出来。三、解决问题强化反馈1、根据
5、以往的要求，让学生观察生字，并把自己的发现告诉大家。2、结合学生的分析，教师范写。重点指导“争、民、族”板书设计：识字3 山川美可入画 隔海峡是一家 齐奋发兴中华 1、上网或从书上查一查我国少数民族的资料，收集祖国各处风光名胜的照片和图片。2、把自己收集到的资料、照片和图片拿出来，与小组同学交流。 黔西县大关镇第一小学备课教案年级二年级上册授课教师课题9、欢 庆授课时间教学目的知识与技能1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。情感态度和价值观加深对祖国的热爱之情。教学重点认识生字，规范书写生字。
6、有感情地朗读课文。教学难点品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。教学准备多媒体（有国庆的录像、图片或资料介绍），生字卡片。法制教育渗透目标向学生渗透中华人民共和国国旗法和中华人民共和国国徽法，教育学生热爱国旗。教学课时2教学过程（第一课时）课时目标1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读。教师学生课后反思一、创设情境生成问题1、板书：成功什么叫“成功”？相信小朋友都有过哪些成功的经历？2、出示北京申奥成功的画面。3、学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。1、大
7、家说说自己有什么成功的经历。2、学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听。二、合作交流探究问题1、认读生字词（1）指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。（2）（点击课件逐个出示生字）齐读生字。（3）自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？（4）课件出示词语：喜讯、传来、不约而同、聚集、挥舞、锣鼓、欢呼、击掌、拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。）学生自由读，同桌比赛读。2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。（1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。（2）听了你们的朗读，老师很感动，也想加入你们的队伍，欢迎吗？那么老师读下去，读到你觉得非常激动兴奋的段落，你就跟着读吧。1、自己读
8、课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。3、你能读流利了就起立读。4、自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？三、解决问题强化反馈1、观察分析字的结构，记字形。引导学生发现：“拥、抱、扬”三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；“泪、洋”都有三点水，也是左窄右宽的字；“泪、相”都有共同的部件“目”。比较：匹四2、教师范写学生认为难把握的字，提示要注意的地方。如：“京”的上横、“互”的下横是长横；“申”、“洋”二字的竖为主笔；“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。学生练写生字。
9、黔西县大关镇第一小学备课教案课 题9、欢 庆授课时间第二课时课时目标通过正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学重、难点向学生渗透中华人民共和国国旗法和中华人民共和国国徽法，教育学生热爱国旗。教学过程教师学生课后反思一、创设情境生成问题1、谈话导入 联系生活实际，引导学生说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。说说自己喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。二、合作交流探究问题1、指导朗读课文，感悟课文。师讲解背景。自由读一读，你有什么不理解的吗？（“不约而同”，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地；涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这
10、个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。）指名读，齐读。2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！ 3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？适时向学生渗透中华人民共和国国旗法和中华人民共和国国徽法，教育学生热爱国旗。1、自由读一读，说说自己的理解。2、齐读。3、指名读，
11、小组读，全体朗读。4、（学生入境演一演）指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！5、朗读课文。6、学生渗透了解中华人民共和国国旗法和中华人民共和国国徽法。三、解决问题强化反馈1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。板书设计：9、欢庆祖国妈妈的生日田野（图）献上 果实枫林（图）举起 旗帜蓝天（图）飞着 鸽子大海（图）奏起乐曲学生描红临写。 黔西县大关镇第一小学备课教案年级二年级上册授课教师课题10、北京授课时间教学目的知识与技能1学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3
12、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法集中识字、表演朗读。情感态度和价值观激发学生热爱首都北京的情感。教学重点通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。教学难点对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学准备图片。法制教育渗透目标教学课时3教学过程（第一课时）课时目标正确、流利、有感情的朗读课文。能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。感受北京的美，热爱祖国的首都。教师学生课后反思一、创设情境生成问题1、同学们你们都知道北京吧！今天我
13、们就要学习第10课北京。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。说说自己在北京的哪些地方玩过。或听说过北京的什么名胜古迹。二、合作交流探究问题1.指导学生自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2指导学生画出带生字的词，联系上下文理解词意。3讲一讲：这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4这篇课文分几个自然段？5认读13个生字。6认读6个新词。“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。7.把含有新词的句子找出来读一读。8.你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？9.重点指导。矗、似、厦的读音。1.自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4.想一想这篇课文主要讲了北京的什么？5指名分自然段读课文。正音。6说说课文主要讲了北京的什么？三、解决问题强化反馈1.你认为隆字最难写？重点指导： 央：第三笔为长横。 优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。2指导写字。（l）看清每个字的结构及它们
