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1、麟游县 招贤 中学学科导学案班级八年级科 目语文课题 故宫博物院课型发现生成解决课 主备教师上课教师备课时间 上课时间 月 日（星期 ）共 2 课时，第 1 课时本期总计第 课时学习目标1、 理解、积累“攒、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语。2、 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就3、 了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。重难点1、 理解作者的写作思路，弄清文章的说明顺序，把握文中说明事物时清晰准确的语言和条例分明的说明层次。2、 体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法。导学准备问题导读单问题生成单问题训练单核心问题理解本文的说明顺序和方法。主 要 导 学
2、过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情景导入新课1分钟创设语言情境故宫，时我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天，我们来学习并认识它。1、表现出积极的参与兴趣。2、怀着对问题探究的热情走进文本。 阅读课文初步感知15分钟创设阅读与思考情境现在请同学们自由诵读故宫博物院，加深对课文的理解。然后作自我评价，初步感知课文内容。1、教师走入学生中间，进行指导。2、鼓励学生畅读读后感受。1、能流畅、有感情地朗读课文。2、畅谈初步感知。深刻预习合作交流15分钟创设自主学习情境下面请同学们默读课文，结合老师提供的问题导读评价单进行深度预习。
3、1、教师下发问题导读评价单2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自学情况。3、教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1、根据问题导读评价单默读课文，自主预习课文。2、学生可以就预习中的见解、疑问与同伴进行交流。组内交流畅谈收获9分钟创设交流与表达情境现在，大家在小组内交流学习收获，一定要做到有理有据。1、教师在小组内巡回指导。2、教师参与学生的交流，就不能达成共识的问题，提供指导性意见。3、教师认真倾听学生交流，搜集共性问题。1、小组内畅所欲言，但要做到有理有据。2、小组长、学科长组织小组同学进行有序交流。3、交流过程中认真倾听，做好记录。收集疑难生成问题5分钟创设 思考、合作情境下面，
4、请同学们把预习时遇到的疑难问题整理在问题导读评价单的相应位置上。教师指导学生整理问题， 重点发现有价值有代表性的问题。1、学生在独立思考、合作交流的基础上，整合提炼问题。2、将有价值的、有代表性的问题，写在问题导读评价单上。麟游县 招贤 中学学科导学案班级八年级科 目语文课题 故宫博物院课型发现生成解决课 主备教师上课教师备课时间 上课时间 月 日（星期 ）共 2 课时，第 2课时本期总计第 课时学习目标1、理解、积累“攒、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语。2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就3、了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。重难点1、理解作者的写作思路，弄
5、清文章的说明顺序，把握文中说明事物时清晰准确的语言和条例分明的说明层次。2、体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法导学准备问题导读单问题生成单问题训练单核心问题理解本文的说明顺序和方法。主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情景导入新课1分钟创设语言情境弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；揣摩语句，体会其丰富的内涵；比较阅读，深化对于说明方法的解；延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化。学生认真倾听，表现出浓厚的参与兴趣。 朗读课文再谈收获8分钟创设阅读与思考情境请同学们朗读课文，再次畅谈读文感受。1、老师认真倾听学生朗读课文。2、教师对学
6、生的读文感受进行点评。1、学生朗读课文。2、学生畅谈读文感受，其他学生可以进行补充评价。小组讨论合作解决15分钟创设组内合作交流情境下面，我们带着问题生成评价单上的问题再次走进文本，讨论解决疑难问题。1、教师巡回指导、收集信息，做出适当评价。2、教师参与学生讨论，对学生解决问题提供指导性意见。1、学生要积极参与学习。2、组长要发挥作用，关注其他同学的学习。3、小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点写在问题生成评价单上。组间交流解决疑难3分钟创设组间交流情境同学们表现都很好，讨论积极，现在请几位同学到各小组进行指导：1、教师继续巡回指导。2、教师进行启发性评价。1、学生积极到其他小组进行指导。
7、2、组长组织同伴将答案的要点板书到黑板上，为展示解决做好准备。重点问题展示解决10分钟创设展示交流质疑情景现在，请各小组展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充、质疑。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。4、做好记录拓展训练能力提升4分钟创设展示情境句仿：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”要求：运用分方位词写一段话，要求结构要整齐，冒号前
8、后为因果关系。然后选两位同学回答，其余同学评价。学生大胆展示，尽情地表达自己的观点。总结概括提升意义2分钟创设总结情境本文说明了故宫这一人类文化艺术的瑰宝，我们学习之后能用自己的语言给别人讲述。学生认真倾听，表现出积极的情感体验。课外拓展1分钟板书设计故宫博物院 前庭三大殿（太和、中和、保和）内廷三大宫（乾清、交泰、坤宁）专家评价 故宫博物院问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 创作：_审核：_使用时间：_学习目标1知识目标 理解、积累“攒、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语2技能目标 了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用3情感目标 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
9、重难点分析 1、理解作者的写作思路，弄清文章的说明顺序，把握文中说明事物时清晰准确的语言和条例分明的说明层次。2、体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法课时安排1课时课型知识链接：学习字词、了解故宫，学习文章的说明顺序和方法。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）1.给下列黑体的字注音：金銮（ ）殿 蟠（ ）龙 鎏（ ）金 玉玺（ ） 妃嫔（ ） 湛（ ）蓝上谕（ ） 傀儡（ ） 翊（ ）坤宫修缮（ ） 击罄（ ） 诏（ ）2.快速阅读课文，思考：全文说明的对象是什么？3.看看课文介绍故宫博物院采用的是什么说明顺序？4.再次回顾课文，故宫博物院有什么特
10、点？我的问题我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_ 问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 创作：_审核：_使用时间：_学习目标1知识目标 理解、积累“攒、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语。2技能目标 了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用3情感目标 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。重难点分析1、理解作者的写作思路，弄清文章的说明顺序，把握文中说明事物时清晰准确的语言和条例分明的说明层次。2、体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法基本问题问题一：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？（分析课文结构层次及各部分的说明中心
11、）问题二：.研读58段重点介绍太和殿的部分。讨论：（1）各段说明的重点是什么？（2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？找出表现这些特点的词语。（3）这部分采用了什么说明顺序?（4） 在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？问题三：.研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论：（1）这两段重点介绍了什么内容？（2）采用了什么说明顺序？（3）主要运用了什么说明方法？问题四：学习本文在写作说明文上对我们有些什么启示呢？拓展延伸: 介绍我们的校园.( 注意运用空间说明顺序，并选定立足点。200字左右。)重点问题理解本文的说明顺序和方法。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_故宫博物院问
12、题训练评价单 班级: 组名: 姓名: 创作：_审核：_使用时间：_学习目标1知识目标 理解、积累“攒、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语。2技能目标 了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用3情感目标 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。知识回放1、学习并掌握字词。2、学习本的说明顺序。3、学习本文的写作方法。拓展训练一、知识积累。1、给加点的字注音。矗立鳌头金銮殿藻井击磬屋脊气氛蟠龙琉璃攒凑2、根据拼音写出汉字。缭绕湛蓝轮廓迥然矫健3、指出下列句子运用的说明方法。 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（） 前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（） 宫城呈长方形，占地万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（） 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（）打比方 作比较 列数字 举例子4、“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布
