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1、可贵的沉默教学设计太和县双浮小学 张玲2015.5可贵的沉默教学设计学习目标1复习上节课学过的生字词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，学习重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。学习难点体会沉默的可贵。教学准备多媒体课件教学过程 一、创设情景，导入课文。1.播放音乐生日歌同学们，喜欢唱歌吗？接下来就让我们一起来倾听一首熟悉的旋律，听到这首歌，你会想到什么？（过生日）瞧，老师不仅给你们带来了生日歌，还给你们带来了生日蛋糕。在你们吃着香甜蛋糕的时候，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？（ 祝贺了）“祝
2、贺的，请举手！把手举高点，老师要点数了！1.2.3.啊，这么多啊！你们可真幸福！爸爸妈妈多爱你们呀，你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日呢？预设1.知道。（你可真是个懂事的孩子。）预设2.沉默。（老师看到大多数同学是沉默的）其实呀，有一群可爱的孩子也和你们一样，当老师提到这个问题，他们也沉默了。 2.今天我们就来学习第17课可贵的沉默，板书，齐读，看到这个课题，同学们有什么问题要问老师吗？（1）.同学们为什么沉默？（2）.为什么说沉默是可贵的？（你们的提问可真精彩），其实答案就在课本当中，请同学们打开课本读一读，看是否能找到答案。 二、初读课文，整体感知。 1.课文讲了一件什么事？2.复习生字，词语
3、。3、总结，汇报，大致梳理课文内容。过渡：瞧，说着说着，书中那群可爱的小朋友就来到到我们的教室里。 三 梳理课文，深入理解。 1. （出示插图1）你从图上看到了什么？（同学们很高兴、兴奋、争先恐后、左顾右盼）是呀，这场面可真热闹，那书中的哪句话写出了这幅场景？课件“他们骄傲地举起手，神气十足地左顾右盼”。什么是“神气十足”、“左顾右盼”？从中你体会到了什么?（同学们因为感受到父母的爱而高兴、兴奋）带着这样的感受读读这个句子。 2.同学们那么快乐地在交谈什么？（课件）“几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”。 过渡：怪不得同学们那么兴奋呢，原来他们在交谈自己的
4、生日，这是多么热闹的场景，板书：热闹。让我们一起来感受这快乐的场景吧（齐读） 3.同学们，爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？（知道）（课件）孩子们你们可真是异口同声地回答，什么是“异口同声”？小结：孩子们你们可真是太幸福了，我从你们的神情中感受到你们此刻正在享受着父母给予的这份爱，板书：感受爱。但这还不够，老师还想去寻找蕴藏在你们心灵深处的，你们自已还没有意识到的极为珍贵的东西，（课件）齐读。想知道是什么吗？ 4.（出示插图2）还是这群可爱的孩子，看，此刻他们又怎么啦？板书：（沉默）（同学们有的有的有的）知道为什么沉默吗？ 5.找出书中描写同学们沉默的句子读读（课件）这沉默足足持续了一分钟，在
5、这一分钟里孩子们在想些什么（课件）（有的想有的想有的想） 小结：这沉默太重要了，在沉默之中，孩子们想到了很多，爱不仅仅是索取，是占有，而是给予，是奉献。孩子们学会了思索，如何去回报父母的爱，板书：思索爱。同学们现在你明白了那极为珍贵的东西是什么了吗？ 6.（课件）“这些可爱的孩子们呀犯了错误似的神色之中”为什么犯了错误还说他们可爱呢？ 7.一阵沉默之后，教室里又怎么样了。板书：热闹。（课件）（孩子们在讨论如何回报父母的爱）板书：回报爱。这热闹还和原来的一样吗？ 8.从哪里看出孩子们回报父母的爱了（课件）其实对于家长们来说（课件）“只要也会觉得珍贵无比。” 四、拓展延伸，升华情感 1.从热闹到沉默，又从沉默到热闹，这前后不一样的热闹，却恰恰说明了沉默的可贵。（课件）齐读；（这沉默对他们来说该是多大的享受呀，这沉默，让孩子们懂得了 这沉默让父母感受到 ，这沉默让我看到孩子们） 所以说这沉默是可贵的，这是可贵的沉默。（音乐插入：烛光里的妈妈） 2.其实回报父母的爱有很多种，不仅仅是祝爸爸妈妈生日快乐，还可以为他们做些力所能及的事，比如下班时，为他们倒上一杯茶；劳累时，向他们说一句温暖的话，这些都是对父母爱的回报，同学们，我相信学了今天的课文，你一定会通过各种方式向父母表达你们的爱，对吗？板书设计： 热闹-感受爱 沉默-思索爱 热闹-回报爱
