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1、14 鹿和狼的故事导学案课题14 鹿和狼的故事课时第一课时课型新授课主备人金宁芳 审核沈丽荣 陈相龙 杨兴成 杨乔林班级六年级小组姓名教学目标：1、我能掌了解“狩猎”“一命呜呼”“苟延残喘”“罪魁祸首”“相悖”等词语的意义和用法。2、我能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，懂得自然界里的生物都 有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 。3、我能学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。课 堂 活 动 流 程活动环 节活动流程温馨提示导学谈话导入，板书课题鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了
2、一系列的措施，但结果怎么样呢？今天我们一起来学习一篇课文。板书，师生共同释题。认真思考仔细记录探学潜心自学：1、学习了解“狩猎”“一命呜呼”“苟延残喘”“罪魁祸首”“相悖”等词语的意义和用法。2、默读课文思考课文先讲了什么事（罗斯福是怎样做的）？结果如何（找出鹿数量变化的数字及相关的词句）？3、这个故事说明了什么？ 虚心对学：1、联系课文理解新词，如：“厄运”“一命呜呼”“苟延残喘”“罪魁祸首”“相悖” “乃至”等。2、罗斯福是怎样做的？结果如何？罗斯福这样做对吗？为什么？3、从这个故事中你体会到了什么？ 虚心请教开心群学:（小组长主持，共同探讨）1、在课文中找出罗斯福好心办坏事的原因。2、从这个故事中你体会到了什么？我们又该怎么做呢？激烈讨论展示展示一：面对美丽的鹿和凶残的狼，罗斯福是怎样做的？结果如何？为什么说罗斯福做错了？展示二：从这个故事中你体会到了什么？我们又该怎么做呢？展示方法提示，教师适时点拨点评拓展延伸学了这一课后，你还对狼有偏见吗？请同学们说一说吧!精心准备，认真完成达标检测完成同步练习册上一、二、三、四、五、六题。1
