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1、17、触摸春天教学目标：1、正确认识本课7个生字，会写9个生字；并能正确书写课文中的重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录好词佳句，背诵自己喜欢的段落。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学重难点：体会盲童对生活的热爱，理解含义深刻的句子。教学时间：2课时教具准备：多媒体课件教学设计：第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2、体会盲童对生活的热爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学流程：一、情境导入1做游戏：学生蒙上双眼，由座位走上讲台，感受盲人的行走。2生谈感受，师导入课题。可安静却
2、从不恐惧黑暗，她用自己的方式悄悄的感受着生活的美好。今天，我们再一次走进安静的内心世界，和她一起触摸春天(板书课题)。齐读课题，（请同学们轻轻地触摸，轻轻地读。）二、研读品味（一）体会爱春天、爱生活1、安静是一个怎样的孩子？轻读课文，画出描写安静的句子。2、汇报交流（出示句子）这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。指导读 抓住重点词谈体会师：安静虽然是个盲童，却没有在家烦闷，她把自己置身在这个美好的春天当中，她是个怎样的孩子？（板书：爱春天）师：安静看不见，
3、她却能在花丛中怎样穿行？联系“穿梭”、“流畅”、“没有磕磕绊绊”等词语，及上文 “整天在花香中流连”，想想这是为什么？（安静热爱春天，每天去小区游玩，早已熟悉了那里的一草一木，甚至仅凭花香，就能“极其准确”地摘到月季花）师：安静虽然是个盲童，却象其他孩子一样，在花丛中自由穿梭，快乐的生活着，她是个怎样的孩子？（板书：爱生活）（二）体会爱生命1、过渡：安静伸向月季花的双手触摸到了什么？u 出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静怎样抓住蝴蝶的？圈出相关的动词，认真读一读。（悄然合拢、抓） 什么样的事能被称为“奇迹”？“奇迹
4、”在文中指什么呢？（盲童居然能轻而易举地拢住蝴蝶，其实这就是这个盲童女孩身上“神奇的灵性”。） 齐读句子，体会小女孩拢住蝴蝶后的心情。抽生谈体会。生：我体会到安静很高兴。师：你是怎么体会到的？生：因为后面说安静的脸上充满了惊讶。师：你联系下文的重点词“惊讶”体会到了安静的心情，你的学习方法真好。小女孩自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词可以看出来。（竟然）师：谁能给“竟然”换个词读读句子？生A：安静的手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶。生B：安静的手指悄然合拢，没想到拢住了那只蝴蝶。生C：安静的手指悄然合拢，出乎意料地拢住了那只蝴蝶。除了高兴，小女孩还（惊讶），指导学生表情朗读小女孩惊讶。齐读，体会小
5、女孩兴奋、惊讶的内心。 孩子们，让我们合拢双手，闭上眼睛，此时你就是安静，蝴蝶在你的手指间扑腾，你心理想些什么？生A：这是什么东西？ 生B：这个东西会不会咬人呢？蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静似乎还听到蝴蝶说些什么？生A：蝴蝶对她说：“安静，我真同情你。”生B：蝴蝶对她说：“安静，给我自由，我要回家。”生C：蝴蝶对她说：“放了我吧，我也是有生命的呀！” 2、出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。师：说得真好！最终，安静拢住蝴蝶后又把它放了，在这一拢一放之间就是安静的全新的经历。这又可以看出安静是个怎样的孩子？（板书：爱生命）小结：安静虽然什么也看不见，但她从蝴蝶的扑
6、腾中感悟到蝴蝶对生命的珍惜和强烈的求生欲望。于是，她（齐读句子）质疑：安静其实什么也看不见，但文中为什么写她“仰起头来张望”？她用什么张望？(用心张望)此时，你就是安静，你仿佛看到了什么？三、感情升华，深化中心1、安静用心灵触摸到了春天，她触摸到的仅仅是春天的美景吗？安静还可能触摸到_（夏天的荷塘、秋天的落叶、冬天的冰雪） 2、一个盲童因为有爱，她今天触摸到的不仅仅是春天的美景，更是五彩缤纷的世界，看到这一切，我不由得发出这样的感慨：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这里的“谁”指任何一个人，由此，我也想到了这样一群姑娘，他们又聋又哑，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对
7、生活的热爱、对生命的渴望，刻苦训练，终于用美妙绝伦的舞蹈千手观音带给了世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受优美旋律的缤纷世界。（课件舞蹈欣赏） 3、想一想，在我们身边，还有哪些人，也创造了一个属于自己的缤纷世界？生：医生救死扶伤，创造了属于自己的缤纷世界。生：老师桃李满天下，创造了属于自己的缤纷世界。师：其实还有你们自己，在今天的课堂上，因为你们积极思考，你们精彩的发言，深情地朗读，同样创造了属于你们的缤纷世界。同学们，安静的故事让我们明白了无论贫穷还是富裕，无论健康还是残疾，只要我们心中有爱，珍惜生命，热爱生活，就一定能够创造一个属于自己的缤纷世界。板书设计： 17、触摸春天爱春天爱生活爱生命5
