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1、高中物理计算题的答题规范与解题技巧计算题通常被称为“大题” ，其原因是：此类试题一般文字叙述量较大，涉及多个物理过程，所给物理情境较复杂；涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽；要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论；题目的赋分值也较重从功能上讲，计算题能很全面地考查学生的能力，它不仅能很好地考查学生对物理概念、物理规律的理解能力和根据已知条件及物理事实对物理问题进行逻辑推理和论证的能力，而且还能更有效地考查学生的综合分析能力及应用数学方法处理物理问题的能力因此计算题的难度较大，对学生的要求也比较高要想解答好计算题，除了需要扎实的物理基础知识外，还需要掌握一些有效的解题方法答题规范每年
2、高考成绩出来，总有一些考生的得分与自己的估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远造成这种情况的原因有很多，但主要原因是答题不规范表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目，必然会造成该得的分得不到，不该失的分失掉了，致使所答试卷不能展示自己的最高水平因此，要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，还必须强调答题的规范，培养良好的答题习惯，形成规范的答题行为 对考生的书面表达能力的要求，在高考的考试大纲中已有明确的表述：在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的含义及其适用条件，能用适当的形式(如文字、公式、图或表)进行表达” ；在“
3、推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来” ，这些都是考纲对考生书面表达能力的要求物理题的解答书写与答题格式，在高考试卷上还有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位评分标准中也有这样的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符号与题目所给定的不同，不给分事实上，规范答题体现了一个考生的物理学科的基本素养然而，令广大教育工作者担忧的是，这些基本素养正在逐渐缺失在大力倡导素质教育的今天，这一现象应引起我们足够的重视本模块拟从考生答题的现状及成因，规
4、范答题的细则要求，良好素养的培养途径等方面与大家进行探讨 一、必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，有的同学不明确应该说什么，往往将物理解答过程变成了数学解答过程答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面给予考虑：1说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题) 2画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图 3说明所设字母的物理意义 4说明规定的正方向、零势点(面) 5说明题目中的隐含条件、临界条件 6说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态 7说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析) 二、要有
5、必要的方程式物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意以下几点1写出的方程式(这是评分依据 )必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式 (这是相当多的考生所忽视的)如带电粒子在磁场中运动时应有 qvBm ，而不是其变形结果式v2RR mvqB2要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程3要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容4方程式有多个的，应分式布列(分步得分) ，不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号三、要有必要的演算过程及明确的结果1演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果这样既有利于减轻运
6、算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯2数据的书写要用科学记数法3计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可如有特殊要求，应按要求选定4计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位四、解题过程中运用数学的方式有讲究1 “代入数据” ，解方程的具体过程可以不写出2所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明3重要的中间结论的文字表达式要写出来4所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去5数字相乘时，数字之间不要用“” ，而应用“”进行连
7、接；相除时也不要用“” ，而应用“/” 五、使用各种字母符号要规范1字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草阅卷时因为“v、r、”不分，大小写“M、m ”或“L 、l”不分， “G”的草体像“a” ，希腊字母 “、”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜2尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号如题目给出半径是 r，你若写成 R 就算错3一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆4尊重习惯用法如拉力用 F，摩擦力用 f 表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解5角标要讲究角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多角标的选用亦应讲究
8、，如通过 A 点的速度用 vA就比用 v1 好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用 v1、第二次用 v2 就很清楚，如果倒置，必然带来误解6物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑 C、亨利 H；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如 Hz、Wb六、学科语言要规范，有学科特色1学科术语要规范如“定律” 、 “定理” 、 “公式” 、 “关系” 、 “定则”等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理” 、 “动能定律” 、 “四边形公式” 、 “油标卡尺”等错误说法2语言要富有学科特色在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向” 、 “南偏西
9、45”、 “向左下方 ”等均是不规范的，应说成“与 x 轴正方向的夹角为 135”或“如图所示”等 七、绘制图形、图象要清晰、准确1必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画2画出的示意图(受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等) 应大致能反映有关量的关系，图文要对应3画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据4图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别例 1(28 分) 太阳现正处于序星演化阶段它主要是由电子和 、 等原子核组成维1H42e持太阳辐射的是它内部的核聚变反应，核反应方程是 2e4 释放的核能，这些核能最后
10、转化为辐射能根据目前关于恒星演化的理论，若由于核变反应而使太阳中的 11H 核数目从现有的减少 10%，太阳将离开主序星阶段而转入红巨星的演化阶段为了简化，假定目前太阳全部由电子和 核组成1H(1)为了研究太阳演化进程，需知道目前太阳的质量 M已知地球的半径 R6.410 6 m，地球的质量 m6.010 24 kg，日地中心的距离 r1.510 11 m，地球表面处重力加速度 g10 m/s2，1 年约为 3.2107 s试估算目前太阳的质量 M(2)已知质子的质量 mp1.6726 1027 kg， 核的质量 m6.645810 27 kg，电子的42He质量 me0.9 1030 kg，
11、光速 c310 8 m/s求每发生一次题中所述的核聚变反应所释放的核能(3)又已知地球上与太阳光垂直的每平方米的截面上，每秒通过的太阳辐射能w1.3510 3 W/m2试估算太阳继续保持在主序星阶段还有多少年的寿命(估算结果保留一位有效数字) 2001 年高考 全国理综卷【解析】(1)( 第一记分段：估算太阳的质量14 分)设地球的公转周期为 T，则有：G m( )2r(3 分)mMr2 2TgG (等效式为：mgG )(3 分)mR2 mmR2联立解得：Mm( )2 (4 分)2T r3gR2代入数值得：M210 30 kg(4 分)(卷面上暴露出来的易犯错误的一些问题：不用题中给的物理量符
12、号，自己另用一套符号，r、R、m、M 错用，丢掉 14 分；对题中给出的地球的质量 m 和地球表面处的重力加速度 g 视而不见，把 G 的数值代入计算太阳的质量，丢掉 11 分；太阳的质量 M 的计算结果的有效数字不对，丢掉 4 分)(2)(第二记分段：核聚变反应所释放的核能7 分)E(4 mp2m em )c2(4 分)代入数值得：E410 12 J(3 分)(卷面上暴露出来的易犯错误的一些问题：数字运算能力低，能导出 E(4m p2m em )c2，却算不出 E410 12 J，丢掉 3分； E 的计算结果的有效数字不对，丢掉 3 分； E 的计算结果的单位不对，丢掉 1 分)(3)(第三
13、记分段：估算太阳继续保持在主序星阶段的时间7 分)核聚变反应的次数 N 10%(2 分)M4mp太阳共辐射的能量 ENE太阳每秒辐射的总能量 4r 2w(2 分)太阳继续保持在主序星阶段的时间 t (2 分)E由以上各式得：t0.1M(4mp 2me m)c24mp4r2w代入数值得：t110 10 年 (1 分)(卷面上暴露出来的易犯错误的一些问题：因不熟悉天体辐射知识，大多数考生解答不出来)答案(1)210 30 kg(2)41012 J(3)11010 年例 2(18 分) 图 101 中滑块和小球的质量均为 m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点 O 由一不可
14、伸长的轻绳相连，轻绳长为 l开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有黏性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角 60 时小球达到最高点求：图 101(1)从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量(2)小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小2008 年高考 全国理综卷【解析】(1)( 第一问给分点：12 分)解法一 设小球摆至最低点时 ，滑 块和小球的速度大小分别为 v1、v2，对于滑块和小球组成的系统，由机械能守恒定律得：mv12 mv
15、22mgl (3 分)12 12同理，滑块被粘住后，对于小球向左摆动的过程，有：mv22mgl(1cos 60) (3 分)12解得：v 1v 2 (2 分)gl对于滑块与挡板接触的过程，由 动量定理得：I0mv 1可知挡板对滑块的冲量 I m ，负号表示方向向左(4 分，其中方向占 1 分)gl解法二 设小球摆至最低点时 ，滑 块和小球的速度大小分别为 v1、v2，由动量守恒定律得：mv1mv 20 (3 分)对于小球向左摆动的过程，由机械能守恒定律得：mv22mgl(1cos 60) (3 分)12可解得：v 1v 2 (2 分)gl对于滑块与挡板接触的过程，由 动量定理有：I0mv 1可解得挡板对滑块的冲量为：Im ，负号表示方向向左(4 分，其中方向占 1 分)gl解法三 设小球摆至最低点时 ，滑 块和小球的速度大小分别为 v1、v2，由机械能守恒定律得：mv12 mv22mgl (3 分)12 12又由动量守恒定律得：mv1m( v 2)0 (3 分)可解得：v 1v 2 (2 分)gl对于滑块与挡板接触的过程，由 动量定理得：I0
