《导学案四年级语文上册搭石(第二课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案四年级语文上册搭石(第二课时)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彭阳县第一小学导学案课题：21、搭石（第二课时）日期总第-课时美丽的风景，美好的心灵22、搭石（第二课时）【自研课导学】 晨读课主题（20 分钟）1、正确、流利地朗读跨越海峡的生命桥 ，力争人人读准、读畅生字、词语（15 分钟） 。检测：搭石的生字、词语。 （5 分钟） 。预习课主题（20 分钟）默读课文，思考以下问题：1、结合文中三幅感人画面，找出能体现美的词、句、段，并写出自己的感悟。2、用自己的方式表达家乡这一幕幕感人画面的情感。3、想一想你身边有哪些小事例体现了平凡的美？学习主题（1 分钟）：通过自读自悟、交流展示，我能有感情地朗读课文，体会家乡一幕幕感人画面。【展示课导学】 （时段：
2、 上午 ）【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节 随堂笔记课堂元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结图文结合自主寻 美内容：图文结合，寻找家乡美丽风景。学法：大声朗读课文（一遍） ，完成以下任务：文中描写了三幅感人画面，请用“ ”在书上划出你认为最能体现美的词、句、段，并将自己的感受完成在随堂笔记一处。*精心读，用心品，不要忘记在课文旁边作批注哦。（预时：8 分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并互读文中给你留下印象深
3、刻的句子。（预时 4 分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题（预时 4 分钟)说说自己从文中几幅感人画面中获得的感悟。3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计展示课题一：心灵感悟结合图画和几幅感人的画面，我能为大家寻找到文中看到的“美”和隐形的“美” ，并用心用情的诵读，真实真情的感悟;。建议：图文结合，分析文中美的句子，谈感悟，朗读，并板书呈现。展示课题二：爱心驿站我想用自己的方式表达自己的感受（可用歌声；写一首诗抒发我的情感；演一演文中的片段建议：方式多样，自由发挥展示课题三：分享身
4、边的美我能用火眼金睛跟大家分享生活中我所发现的平凡事物中的“美”（预时：30 分钟）一我从文中找到了美丽画面，并谈感悟：二用自己的方式表达情感：美无处不在，做生活的有心人，发现身边平凡之美！悟情悟 境情感升 华内容：升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”。学法：1、用自己的方式表达对家乡这一幕幕感人画面的情感。（完成随堂笔记二）2、如果此时，你和对方同时走到小溪边准备走搭石，自己想象一下当时的场景。3、美无处不在，请想一想我们身边有哪些小事例可以体现平凡之美呢？ （ 预时：4 分钟）（预时 6 分钟） 综合评星： 当堂反馈：假如文中的搭石的村民们很荣幸来到我们班，你会对他说些什么呢
5、？（3 分钟）“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）1、读句子，并用加点的词语造句。1、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。如果就2、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人家过去，人们把这看成理所当然的事。假如总要发题展2、判断下面句子的修辞手法。1、一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快地音乐。 （ ）2、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 （ ）3、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的数目，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （ ）提高题 （坚信你最棒！）三、
6、阅读课文片段，完成练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快地音乐；清波（ ） ，人影（ ） ，给人画一般的美感。1、在括号里填上恰当的词语。2、听了作者的介绍，你知道应该怎样过搭石吗？3、问短向我们描绘了一行人过搭石的景象，读了最后一句话，我明白了作者从 和 两方面写出了美感。【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】 （日反思）我的收获 我的不足
