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1、版权所有: 中国好课堂 精读 蛇对应学生用书 P14冯至(19051993)，诗人、学者。原名冯承植，字君培。直隶涿州(今属河北) 人。1921 年考入北京大学，1923 年后受新文化运动的影响开始发表新诗。1927 年 4 月出版第一部诗集昨日之歌，1929 年 8 月出版第二部诗集北游及其他，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1941 年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也十分出色，小说代表作有 20 世纪 20 年代的蝉与晚秋仲尼之将丧，40 年代的伍子胥等；散文集则有山水东欧杂记。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。有冯至全集行世。冯至的诗到 1925
2、 年趋于成熟，1926 年写的这首蛇，便是诗人收获季节里的一颗硕果。关于这首诗的写作缘起，作者自己这样说：“1926 年，我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品呢，还是在他影响下另一个画家画的) ，画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。蛇，无论在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，它不给人以任何美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。于是我写了一首题为蛇的短诗。”现代诗派“现代诗派”是在自由主
3、义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，得名于 1932 年 5 月施蛰存创办的现代杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌”观念的影响，又与 20 世纪 20 年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。从内容上看，诗歌的主题来自西方现代主义文学的基本精神：彷徨和失落。在诗歌技巧上，将西方的象征主义和中国古典诗歌的意象融合在一起，不仅使诗歌意象具有鲜明的中国特色，更将具有相对独立性的意象和主体的人生感悟有机地容纳整合，形成诗歌的整体意象之美。代表诗人冯至、戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳、废名、林庚等。版权所有: 中国好课堂 对应学生用书 P14课 文 主 旨 蛇这首
4、爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开，通过诗人对“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来的描绘，抒发了抒情主人公“我”对姑娘怀有的热烈的单恋情思，寄托了年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。语 意 分 析 1我的寂寞是一条蛇。点拨本句中 “我的寂寞”是本体， “蛇”是喻体，换言之，“寂寞”才是作者真正要述说的主题，但这一个主题只出现在第一段第一句，当作者开宗明义地破题之后，“寂寞”一词便不再是叙述的焦点，也不再被提及，而以喻体“蛇”作为叙述的对象，写了恋人不在身边而感到的“寂寞”。2它是我忠诚的侣伴，/ 心里害着热烈的乡思：/ 它想那茂密的草原/你头上的、浓郁的乌丝。点拨本句是说
5、“蛇”的思想与感情，将 “蛇”拟人化，取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”，凸显“我”对姑娘的相思。“蛇”的形象是热切而渴望的，而蛇的热切与渴望其实就是作者的热切与渴望。3它月影一般轻轻地/ 从你那儿轻轻走过；/ 它把你的梦境衔了来，/像一只绯红的花朵。点拨本节诗写 “蛇”的归来，通过 “蛇”的行动抒写了“我”的意愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点来表现情感。蛇行走时，就是轻轻地、潜伏式地走过，就如同作者内心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情；最后，作者的渴望也是通过“蛇”把梦境衔来。1这首诗以“蛇”为题，
6、在构思上有什么好处？提示从侧面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一颗渴望美好、幸福生活的热烈的心。2为什么说“你的梦境”“像一只绯红的花朵”？提示诗人把 “你的梦境”比喻为 “一只绯红的花朵”，以温暖的颜色修饰花朵，衬托出情感的痴迷和浓烈。意味着姑娘的应许，会一改自己郁闷的状态，换来醉心的欢喜。对应学生用书 P15鉴赏诗歌的表达技巧考点点击版权所有: 中国好课堂 诗歌的表达技巧包括三方面的内容：一是表达方式，即记叙、描写、议论、抒情；二是修辞手法，主要包括比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、通感、互文等；三是表现手法，常见的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、运用典
7、故、联想、想象、正面描写、侧面描写、以小见大、衬托(或烘托)、渲染、象征、对比等。典题例证阅读下面的诗歌，完成后面的题目。我一无所求泰戈尔我一无所求，只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。我沉静地站立着。我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。你把罐儿放在膝上挤着牛奶。我提着空桶站立着。我没有走近你。天空和庙里的锣声一同醒起。街尘在驱走的牛蹄下飞扬。把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。你的钏镯叮当，乳沫溢出罐沿。
8、晨光渐逝而我没有走近你。1“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”几句诗中用了什么修辞方法？效果如何？自主尝试 _版权所有: 中国好课堂 _解题指导 考查的是修辞手法。答题时应从以下几个方面入手分析：(1)点明用了什么修辞手法。要开宗明义地点出来，不能分析了半天，还没指明用了何种修辞。如本题主要点明用的拟人的手法。(2)分析关键的字眼。虽然整个句子用的是拟人，但哪些关键字眼体现了拟人的手法，是分析的关键。其他修辞手法的分析也是这样。如本题则要抓住“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语来分析。(3)要指明表达的作用。分析完了修辞手法只能算是答了一半，其表意作用则
9、是另一半。表意作用要紧扣修辞格作答。如本题中的拟人则要扣住“变无情的自然为有人情”这一角度作答。参考答案 用了拟人的修辞手法。“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语，不仅真切地呈现了黎明的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地折射了“我”的内在情感。2诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这一画面作简要评述。自主尝试 _解题指导 考查的是表现手法。答题时应从以下几个方面入手分析：(1)点明表现手法。如果有多种表现手法，则要分条作答。(2)具体分析表现手法。分析表现手法主要有以下几种方法：一是用总分总的结构分析：开始点明方法，中间具体分析，最后总
10、结。这种方法最常见。如本题可先点明用的是“动静结合法”，再分析哪些地方体现了“动”，哪些地方体现了“静”，最后指出这种用法的表达效果。二是结合表现手法直接点明，不做总结。一般用于多种表现手法分析时，但每种手法要分条作答。(3)指出表达效果。可以采用边分析边指出效果的方法，也可以先分析后指出效果。参考答案 在描写画面时用了动静结合的表现手法。(总说) 一幕生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的关系看，这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡地飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶子，看着
11、“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边版权所有: 中国好课堂 走来，水瓶里发出汩汩的声响，这是动态的景观。(分说)动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的评说。诗人要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。(总结)方法总结1提问方式：这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧) ？诗人是怎样来抒发自己的情感的？2解答分析：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。规范答题主要包括三个方面，
12、即“写什么”“怎么写”“效果怎样”。3答题步骤：(1)分析内容：结合诗歌的意象，概括分析诗歌或诗句所写的内容；(2)分析手法：要准确指出运用了什么或哪些表达技巧；(3)分析效果：要结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，以及这种手法对于传达诗歌的内容或作者的感情有什么效果、作用。4注意事项：(1)手法确认上的张冠李戴：在确认手法时，有学生会凭自己的主观想象而不是根据诗歌的实际内容去认定，结果出现张冠李戴的错误；(2)手法列举时的包罗万象：出于担心采点不全，所以在解答时有相当数量的学生会对手法进行多方列举，结果是包罗万象、无中生有；(3)分析作用时的空洞无物：很多学生在分析诗歌的表达技巧时，不是从诗歌的内容和情感的实际出发，不结合诗歌的具体内容，仅仅罗列一些名词术语，显得十分空洞。对应学生用书 P80一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A寂寞( m) 悚惧(sn) 侣伴(l) 浓郁(y)B绯红(fi) 诱惑(yu) 厌恶() 温馨(xn)C泥淖(no) 饿殍(f) 嗟叹(ji) 聒噪(u)D摈弃( bn) 城垣(yun) 木讷(n) 淬火(cu)解析：B 项，“绯”应读 fi，“恶”应读 w；C 项，“殍”应读 pio；D 项，“摈”应读 bn。 答案：A2下列词语中，没有错别字的一组是()A茂密甜蜜宣宾夺主秘而不
