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1、听，那沉默的声音三（10）班 顾沈燕听，那竹笋冒尖的声音；听，那金蝉脱壳的声音。冒尖时一场淅淅沥沥的小雨滋润过后的土地像洗了脸似的，一下子变得清明爽朗了。抚摸着接受过洗礼的嫩草，忽然发现旁边凑出一个尖尖的脑袋，摸一下，还挺扎手，那不就是竹笋吗？多可爱啊！它是什么时候出来的，没人知道，也没人听见，也许只有泥土感受到了吧！渐渐地，竹笋拔高了，看它在风中左摇右摆的模样，可得意了。不久，竹笋长出竹节，该改叫竹子啦！竹子在不知不觉中长大，可是你听，这长大多么坎坷，它得先喝饱，然后拼命向泥土外冲，向光明处冲，说不定，力气小的就会在向外冲的过程中“夭折”了，或者碰到什么“奇峰怪石”就一辈子要背负着“畸形儿”
2、的称号，被别人嘲笑。可它们没有放弃，它们宁为玉碎，不为瓦全，若要一辈子窝在土里烂掉，倒不如搏一搏，冲过那道障碍就看见艳阳天了。你听到竹笋奋斗的声音了吗？你听到它们拼尽全力、坚持不懈的呐喊了吗？脱壳时听见那树梢上蝉儿的奏乐了吗？很吵是吧！可它们能叫，却是经过了无声的脱壳后才得到的。你细细听，可以从它们杂乱的叫声中听出沧桑、憾动、感慨当蝉儿长到大拇指一般粗细，就准备脱掉硬硬的外包衣，因为要想有敏捷的躯体和四肢就必须甩掉重包袱。它会找一个足够安全的地方，静静等待，好几天得不吃不喝，它们忍。终于，“金衣”离身，蝉儿抖动肥嫩嫩的身体，破壳而出，深深吸进丛林的清新空气，好香啊！它们忍不住了，松松翅膀飞喽！
3、你听，那是破壳以后的欢愉，那是重新做“蝉”的喜悦，那是奋斗成功的自豪！那声音，是心灵的声音，是最好听的声音！听，那沉默的坚持，那沉默的拼搏，那沉默的勇敢，那沉默的声音。 指导老师：俞 静听，那沉默的声音三（13）班 周蓓蓉夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 题记沉默是什么？沉默是无助、委屈，是此时我面对作文题的无从下手，是我面对作业的无奈却无从发泄，是作为初三学生而背负的沉重包袱，是面对无数考试而预先感到的恐惧，是作别昨天快乐童年的无比惆怅！一开始，我觉得好笑，沉默便是一语不发，便是低头思索，这又哪来的声音呢？现在，我懂了面对作文题无从下手听，那沉默的声音是我对着这没有提示的作文题反复的吟诵、
4、唠叨，是耳朵里长了老茧的妈妈一改往日的耐心，涨红着脸指着房门命令我进去“吟俄讽诵”的气喘吁吁，是我“咚咚咚”地冲进房间觉得妈妈不再理解我的悲伤。面对作业的无奈听，那沉默的声音是我奋笔疾书时笔的“沙沙”作响声，是我如光速般翻阅纸张的“哗哗”作响声，是我做得累趴下时“唉唉”煎熬声，亦是我轻柔疲劳的眼睛、活动四技时“呼”的放松声。面对初三的迷茫听，那沉默的声音是我靠在妈妈怀里细说学习的繁忙，是我贴着电话告诉爸爸学习上接二连三的困惑，是对同学们的不再夸夸其谈而是寥寥谈之、速速了之的无奈，是系紧了鞋带奋起直追的疲惫，是幻想考试考砸时面临责备的烦恼。面对体育的几近绝望听，那沉默的声音是我拼尽全力跑完800
5、米后上气不接下气的喘，是我用10秒多才跑完50米后受到老师鄙夷的眼神的心痛，是我尝试千余次都未过关的实心球对我的嘲讽。面对已逝童年的叹惋听，那沉默的声音是不断回旋在我耳边少时的欢声笑语，是欢笑图片如放电影般浮现在眼前时的潸然泪下，是望着远处嬉戏孩童时心中的渴望。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。今天的烦恼挥之不去，但明天，是的明天，我们还有理想，有壮志，有为远大抱负洒下的汗水和血雨！听，那沉默的声音，还有对明天的畅想！ （指导老师：朱立新）我相信三（10）班 钱梦婷我相信，是关爱的音符串联起来才有世界如此美妙的歌曲；我相信，是关爱的绿叶努力衬托才有世界如此娇艳的花朵；我相信，是关爱的溪流汇聚起
6、来才有世界如此广阔的大海；我相信我相信世界充满了关爱，每个孩子不是每一天都享受着父母无微不至的关爱吗？清晨，当第一缕阳光照射在你身上时，你的母亲是不是早就准备好了热腾腾的早饭；深夜，当你埋头奋笔疾书时，你的母亲是不是安静地在一旁陪着你；当你遇到难以克服的困难时，你的父亲是不是总在给你鼓励与帮助；当你伤心得面对失败时，你的父亲是不是微笑着说：“失败乃成功之母。”当我相信世界充满了关爱，每个学生不是每一天都享受着老师的关爱吗？教室里，老师毫无保留地将知识教给学生；办公室里，老师认认真真地批阅着每一本练习；走廊里，老师语重心长地教导着学生。这都是老师对学生关爱的表现，不是吗？我相信世界充满了关爱，每
7、个人不是每一天都享受着朋友无私的关爱吗？朋友就像疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只喝几口就神清气爽；朋友就像烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；朋友就像挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；朋友就像困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。我相信世界充满了关爱，不仅仅是父母对孩子的关爱，老师对学生的关爱，朋友之间的关爱，还有社会对弱势群体的关爱，我相信世界上还有许多种不同的关爱。 （指导老师：俞 静）听，那沉默的声音三（5）班 陈宇航有时候，沉默的力量是无穷的。 题记一个人漫步在乡间小路，周围分
8、外宁静，没有一丝一毫的嘈杂与喧嚣。我撕尽了手中的纸，以我的独特方式面对这个现实我失明了。静静地走着，仿佛能够听到自己缓慢悠长的呼吸声。周围一片寂静。突然感觉周围的田野好像都蠢蠢欲动，我有些惊奇，却又没有听到一丝一毫的声音。“是心理作用吗？是条件反射吗？”我在心中不住地问。很显然不是，但是那种感觉越发强烈，刺激着我的皮肤和心灵，渐渐萦绕了我的全身，穿透了我所有的细胞，我的细胞有些兴奋。“是生命的共鸣吗？”我这才想起来，田野上种着木棉花，“难道是木棉花开了？”我有些喜出望外。今年是个大旱年，庄稼收成都不好，就连平时最耐旱的木棉花也濒临绝地。农民们都有些气馁，失去了原本那种热情高涨，那种劳动的激情。
9、他们的脸上除了焦渴难耐，就剩下了愁苦，农民种的木棉花有些枯死了，有些虽然还活着，但是却没有一点生气，它们的枝头空荡荡的，除了几片干瘪的叶子，什么都没有，农民心里很失望，甚至要放弃这些木棉花，重新播种。我家也是如此，虽然有几次极力挽救它们，似乎好像也无力回天。这些木棉花就一直沉默着，足以让人们都忽视它们。走在田间，聆听着木棉花奏响的沉默的交响乐，感受到了一种生命的力量在不断壮大，那是一种求生的欲望，就好像从濒临绝境到浴火重生。它们坚强地穿过苍苍莽莽的地平线，飞越泪水斑斑的守望，坚韧地走了过来。这些木棉花无声地开放，在沉默中蕴育生机，在沉默中感受希望。它们等待着迸发。听，那沉默的声音，它们在迸发了
10、。继续前进，一种淡雅的香味闯进了我的鼻腔，在我的鼻间、唇间、脸颊上跳动着，我伸出双手，竭力想挽留它们，它们却从我的手指缝里悄悄溜走了，留下一片湿润和一缕余香。我停留在那儿，久久地停驻了一会儿，我嗅到了一阵潮湿下雨了。渐渐地，雨声打破了这份寂静，而我相信木棉花不会在这场雨中凋零，因为它们积蓄了这么久的力量已经可以支持它们与风雨对抗。我的心中异常宁静，还回味着那沉默的声音，永不凋零的声音。那声音一直蔓延，蔓延，打破了我沉寂的心灵。我相信明天将会阳光灿烂，就这样，我在雨中继续前进，缓慢前行，不止地前进而那些木棉花依然沉默地伫立在那儿。可能，我看不到那片木棉花，但我在心田里已经种了一大片木棉花，因为我
11、从它的沉默中听出了生活，悟出了人生的真谛：生活就是因为生命而快活，我应该珍惜我拥有的，勇敢面对人生，不要害怕，坚强的走下去。我将辛勤地浇灌它们，让它们开花，绽放出生命的光彩。 （指导老师：宋丽华）那一刻，我长大了三（13）班 李佳磊“不行，不行，不能进去！”门卫再一次强调。“你行行好吧！看孩子有那么”妈妈还未说完，门卫再次摇头不准进。妈妈摇了摇头，望着电瓶车上的被子、矿泉水和衣服，撩了撩头发，勾在耳后，对我说：“走，我拖进去！”说罢，就走向车子，抱起分量不轻的被子，挺着肚子，头从旁边冒出，伸着两三根手指，勾住袋子，便向校内走去。“妈妈，还有矿泉水！”“啊？”妈妈吃力地转过头，“等等再拿！”“嘣
12、、嘣、嘣”踩着两旁树上掉下的果子，妈妈试探着向前走去，双手勾着的袋子每走一步都敲打在腿上。而我，则因为即将来临的运动会而不亦乐乎，一蹦一跳地向前走去“我来拎。”旁边一女生拿起她妈妈手中的袋子向前走去。那位母亲露出欣慰的笑，拿起剩下不多的袋子跟上去心灵猛得一下被触动，我望着自己双手空空，再回头看着早已被被子遮住的妈妈。呆滞了妈妈食指和中指上被袋子勒出的红色，每走一步都被敲到的膝盖，从耳后散落的头发，由于上班睡眠不足引起的眼睛血丝，捧着生物粗重的喘息一切一切都刺痛了我的双眼，扰乱了我的双耳。从眼眶中溢出的液体渗入嘴角咸的。我向妈妈跑去，妈妈看见我的表情，着实吓了一跳。不过一会就紧张地来：“怎么了？宝贝？告诉妈”“妈妈，我来。”我将妈妈散落的头发重新勾入耳后，拿起妈妈手中的袋子说：“妈妈，辛苦了，都怪我不懂事，让您捧了那么久，对不起。”“孩子，妈妈不怪你，你读书累啊，你只要明白妈妈的苦心就行了。”原来，日出不是在东方升起，它的起点在妈妈的眼睛中。我搂住妈妈，喃喃地说：“妈妈，我爱您”那一刻，我尝到了成长的滋味。成长，有时就是一瞬间的事，可能是因为感受亲情，可能是一次失败的经历，也可能是一件小事的触动，而就在那一刻，我们成长了。 （指导老师：朱立新）
