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1、北 京 师 范 大 学 网 络 教 育儿童心理学作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、 选择题（每题1分，共15题）1.儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（ A ）A.受社会和教育条件所制约 B.受遗传素质影响C.受内因所制约 D.受智力发展影响2.新生儿是指（ A ）A.从出生到1个月的儿童 B.从出生到3个月的儿童C.从出生到半年的儿童 D.从出生到1岁的儿童3.言语在儿童心理发展上的
2、重要作用 （ D ）A.立即实现 B.经过很短时间就能实现C.需经过很长时间才能实现 D.需经过一定的过程才能实现4.儿童行走动作的发展，主要表现在（ A ）A.掌握了行走技巧 B.在平路上行走达到自动化的程度C.会跑、跳 D.能越过障碍5.学前儿童思维的主要方式是（ B ）A.直觉行动思维 B.具体形象思维C.抽象逻辑思维 D.经验型逻辑思维6.在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是（ B ）A.注意的集中性 B.注意的稳定性C.注意的范围 D.注意的分配和转移能力7.小学儿童概念的发展主要表现在（ D ）方面。A.深刻性 B.丰富性C.系统性 D.以上皆是8.道德信念在儿童已有的
3、道德知识的基础上产生，小学阶段在道德信念形成和发展上（ B ）A.还没有真正形成道德信念B.道德信念还缺乏稳定性C.开始形成比较自觉的、稳定的道德信念 D.道德信念发展到相当水平9.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是（ B ）A.生理的发育 B.正确组织起来的学校集体生活C.言语的发展D.学校的学习活动10.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（ A ）A.学会认识和评价他人B.教师对他的评价C.同学对他的评价 D.对外部行为的评价11.（ C ）是培养优而正确发音的关键期。A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁12.（ A ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
4、 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力13.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。A.6个月1岁 B.1岁1.5岁 C.1.5岁2岁 D.2岁3岁14.（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言15.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应主观题部分：一、 简答题（每题2.5分，共2题）1、 如何正确理解在心理发展上外因和内因的相互关系？2、 少年期学生集体关系的变化。答：（1）在学校集体生活方面 ；（2） 在少年先锋队集体生活方面；（3） 在家庭集体生活方面。二、论述题（每题5分，共2题）1、 试述教学中儿童注意的培养。答：（1）培养儿童对学习的自觉态度；（2） 培养儿童的组织性和纪律性；（3） 及时明确认识具体的任务；（4） 教材内容和教学方法丰富多彩；（5） 保持正常的工作速度；（6） 培养和利用儿童的学习兴趣；（7） 防止儿童过分疲劳；（8） 教师要照顾全班儿童；（9） 考虑儿童的个别差异。2、 试述少年期学生思维的发展。答：（1）抽象逻辑思维日已占据重要地位，但是思维中的具体形象成分仍然起着重要作用；（2）思维的独立性和批判性有了显著发展，但容易产生片面性和表面性等缺点。3
