《山东省文登市实验中学七年级语文下册15苏州园林导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省文登市实验中学七年级语文下册15苏州园林导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 苏州园林学习目标：1、理清文章结构，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。2、学习掌握作比较、举例子等说明方法，并了解其作用。学习重点：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、学习本文准确、简洁、生动的语言。自主学习：1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.xunxi() lnxn() jinshng() zhnzhu() 池沼（）丘壑（）镂空（）重峦（ ）叠嶂（ ）因地制宜 （） 自出心裁 （） 蔷薇 （）2、理解下列词语的意思：嶙峋：轩榭:因地制宜： 胸中有丘壑：自出心裁： 知识储备：(一)、作者介绍：叶圣陶（18941988
2、），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。(二)、关于苏州园林：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存
3、园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。(三)、学法指导：1、说明结构：
4、总分式、递进式2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用： 举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 下定义：用简
5、明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 导入教学：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美园林，那么
6、苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林，感受一下苏州园林的美趣。整体感知：朗读课文，解决下列问题：1、本文的说明对象是 。2、苏州园林的整体特点是 。课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？深入探讨：1、课文第2自然段中的四个讲究能否调换次序？为什么？2、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？3、结合全文，这篇文章采用了怎样的说明顺序？结构形式是什么？4、在介绍苏州园林的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中找出相应的语句，并体会一下这些说明方法有怎样的作用？合作探究：说明文语言讲究分寸，语言准确而周密，试从文中找出例句进行分析说明。（学法指导：准确性
7、是说明文语言的先决条件，本文用词不仅准确而且生动形象，耐人寻味，极大地增加了文章的艺术性。 ）拓展延伸：在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同时掌握了一些说明文的知识，下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。课堂检测：1、没有错别字的一项是（ ）A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B 堆叠 闲适 映衬 自出心材C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿2、能够恰当填入下列句子的一项是：（1）谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。(2) 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。(
8、3) 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。(4) 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。A 欣赏 榜样 个各 插B 赞赏 模范 个个 栽C 观赏 代表 各个 种 D 鉴赏 标本 各各 补3、指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（3）四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。（ ）（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）4、给下列句子排序正确的一项是： 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠
9、师们一致追求的是： 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 A. B. C. D. 课外作业修改课堂练笔。板书： 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 局部 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 不止这些完美的图画 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 细部 讲究色彩的搭配（9段） 总说 分说 总说5
