《山东省文登市七里汤中学七年级语文上册女娲造人教案鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省文登市七里汤中学七年级语文上册女娲造人教案鲁教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28、女娲造人 【教学目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【重点难点】通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【课时安排】 2课时第一课时一、基础修行，自主学习（阅读课文，并调动知识储备或通过查资料了解神话。）1、填空。 （1） 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）女娲造人选自 ，作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写
2、的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。2、给下列加点字注音，并改正词语中的错别字。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）二、探寻脉络，整体驾驭3、用自己的话概括故事的主要内容。 4、仔细品味课后练习一中风俗通里两则短文，听朗读，在课文中划出短文中所没有的内容，看看课文中丰富了哪几个情节？ 第二课时三、语言赏析、深层审美5、本文处处洋溢着怎样一种情感？你能否从选段中找出相关的语句并加以体会？6、这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，试各找一个例句并分析其作用。7、课文通过对女娲的描写，你觉得女娲是一个怎样的形象。四、写法论道、哲思启迪8、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？课文中哪些情节最能体现这一写法？五、情感体验，抒写心扉9、本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。10、学了这篇课文，你有什么启示？ 2
