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1、1.文言文两则一检查预习检查读文停顿，有效帮助理解原文意思。练习：下面句子朗读停顿正确的一项是（ ） A.思/援弓缴/而射之。 B.思援/弓缴/而射之。 C.思援弓/缴/而射之。 D.思/援弓缴而射/之。.学弈选自（ ）。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习（）不同的人下棋，学习（）也截然不同，最后写这两个人学习（）不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应（），不可（）的道理。.两小儿辩日选自（ ） 。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑
2、话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。二自主学习（一）.弈秋教两个人下棋，因为他们的（ ）不同，一人（ ），另一人（ ），所以（ ）也截然不同，通过这件事，说明了学习应（ ）的道理。 .孔子路过遇到的两个小孩，一个认为（ ），原因是（ ），另一个认为（ ），原因是（ ）故而体现了两小儿（ ）和孔子的（ ）的态度。三自主学习（二）一先解释加点词语，然后理解句子含意。.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。诲： 之： 句意： .为是其智弗若与？曰：非然也。为： 非然也： 句意： .我以日始出时去人近，而日中时远也。去
3、： 日中：句意： .日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉： 探汤：句意：_5.我以日始初时去人近，而日中时远也。 以： 去： 句意： 二.请从两小儿辩日中找出三组反义词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三.指出下面句子所用的修辞手法。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）（2）孰为汝多知乎？（ ）（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（ ）（4）峰峦如聚，波涛如怒，山河表于潼关路。（ ）四自主学习（三）对句子的理解。思援弓缴而射之 这一句是写( )学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想（ ）。用( )的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。为是其智弗若与？曰：非然也。
4、 这是学弈一文的结语，对文中所讲的事情作了（ ）而未论证，但论证已包含于（ ）之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白（ ）地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。我以日始出时去人近 这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳（ ）的变化所做出的判断。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳（ ）得出结论的。孰为汝多知乎？ 这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用（ ）的句式，表现出两个小孩的（ ）。五拓展训练：学弈1、理解词语意思诲：
5、惟： 援： 俱：“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道“之”在“通国之善弈者也”中意思是（）；在“惟弈秋之为听”中是指：（）；在“思援弓缴而射之”中是指（）；在“虽与之俱学”中是指（ ）。2、理解句子的意思。弈秋，通国之善弈者也。 “为是其智弗若与？”曰：非然也。 xK b 1.Com 3、回答问题那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？ 两小儿辩日不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、解释下列词语去人近及日中 孰 为汝 多知 乎“为”是多音字，文中的“为”如：”此不为近者热而远者凉乎？”中的“为”读（ ）“孰为汝多知乎？”中“为”
6、读（ ）。2、联系课文，把下面句子的意思写出来孔子不能决也。 孰为汝多知乎？ 两小孩辩斗的原因是：一儿认为（ ）,原因是( );一儿认为( ),原因是( ).3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是( )早晨的太阳之所以看起来比中午的大,这是视觉的( );造成的中午的气温比早晨高主要原因是:早晨太阳( )射大地,中午太阳( )射大地.郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、理解词句意思。履： 度： 遂： 何不试之以足？宁信度，无自信也。2、这是一
7、则（ ） 故事，告诫我们做事（ ）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能应也。1、填空，理解词句意思，给加点的字注音。鬻（ ）： 誉： 其 矛：其人弗能应也。2、这个寓言告诉我们（ ）六、作业布置：1.默写并解释两篇文言文。2.阅读课外文言文35篇，并用现代语言讲给家长或朋友听。2匆匆一检查预习1.概括主要内容： 2.听写: _ _ _ _ 3.在括号里填上恰当的词语:( )涔涔 （ ）的双眼 ( )地跨过( )潸潸 ( )的日子 ( )地旋转( )冲冲 ( )的
8、痕迹 ( )地挪移4.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的( )。文章紧扣“( )”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的( )和( )。5.本文围绕“( )”展开叙述，先写日子( )的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由( )及( )，叹息不已。最后，作者发出内心的( )。文章的特点：一是结构精巧，( )清楚，转承自然，( )呼应；二是文字( )，纯朴简练；三是( )，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹( )，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。二自主学习内容: X k B 1 . c o m1.本文围绕_展开叙述,先写日子_再写自己八千多个日子_,由景及人,叹息不已,最后,作者又发出内心的_。2理解含义深刻的句子:a:像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(联系生活实际,谈自己的理解和感受)_ b:过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?_ c: 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。_ 这句话用_
