小学英语第一册教案1

《小学英语第一册教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语第一册教案1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 Module 1 Unit 1 Im Sam .教学内容； 课本第2页Module 1 Unit 1部分教学目标：1.能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“Im”进行自我介绍。3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼。教学重难点 重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用Im 句型进行自我介绍。 难点：1.要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。教学准备；多媒体课件教学过程；一、 揭示课题；导入、 课前播放学生

2、熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。1、 板书课题： Unit 1 Im Sam .2、 出示学习目标：（停留，让学生看清。）3、 三、第一次先学后教 （学习单词）（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向 学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解 Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避 免重复使用。）（2） 教师先进行自我介绍：Hello,Im

3、 Miss/Mr .借助手势让学生理解句子含义。（注：教师要注意学生Im的发音，防止丢音现象。）(3) 邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello Im 然后请同学作真实的自我介绍。然后让学生相互间练习问好。(老师巡视，指导。）（4） 结合幻灯片熟读并默背单词。4、 第二次先学后教 （学习课文）（1） 看Page2 、3的活动1的图片，感知对话内容。（2）教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。（注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？）（3） 教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，

4、他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。）（4） 指导学生，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。（5） 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。（6） 帮助学生理解Im ，并用Im 向全班同学做自我介绍。 根据课本内容结合实际情况编演小短剧。四、活动运用任务传声筒游戏。游戏规则：将全班

5、分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。）5、 布置作业（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用Im句型。课后反思： Module 1 Unit 2 How are you ?教学内容； 课本第4页Module 1 Unit 2

6、部分教学目标1、能够运用问候语how are you向他人问好，并能作出答语Im fine thank you 。能够运用问候语Good morning向他人问好2、能够运用hello hi Im完成Unit2的对话教学重难点重点：基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine， thank you基本能唱出英文歌曲Hello Hello 难点：注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置。教学准备；多媒体课件教学过程；一、 揭示课题； Unit 2 How are you ?二、出示学习目标 （停留，让学生看清。）三、第一次先学后教 （学习单词）1、 翻开课本

7、到46页，结合幻灯片上出示本节课的新词，通过老师领读或听录音熟读单词，感知其汉语意思，并默背。2、 自学后小组之间交流，互读 。3、 先让优生读给差生，之后老师纠正。再全班齐读。4、 第二次先学后教 （学习课文)教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励.1、 看Page4的活动1的图片，感知对话内容，听活动一课文录音理解大意。2、 再次听录

8、音并跟读课文中的对话，理解意思并能背诵对话。5、 活动教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢Im fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）6、 当堂检测1、教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第2单元歌曲，结束本节课的学习。 课后反思： Module 2 Unit 1 Im Ms Smart.教学内容； 课本第6页Module 2 Unit 1部分教学目标1、能听懂、会说、会读How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I

9、m fine ,too. Thank you .的语言结构。能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart2、 能够运用And how are you ? 来反问对方情况,被反问一方在自身情况良好的情况下,也能用Im fine ,too.Thank you.进行回答教学重难点重点：学会并运用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ? I m fine , too. Thank you.难点：词汇的girls Ms Smart的发音教学准备 多媒体课件教学过程； 一、板书课题 Unit 1 Im Ms Smart.

10、二、出示学习目标 （停留，让学生看清。）三、第一次先学后教 （学习单词）1、 翻开课本到46页，结合幻灯片上出示本节课的新词，通过老师领读或听录音熟读单词，感知其汉语意思，并默背。2、 自学后小组之间交流，互读 。3、 先让优生读给差生，之后老师纠正。再全班齐读。4、 第二次先学后教 （学习课文)1、 看Page6、7的活动1的图片，感知对话内容，听活动一课文录音理解大意。2、告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。将找出的句型How are you ? I m fine ,thank you.

11、 And how are you ? Im fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。再次听音、看读，此时学生不跟读。3、找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart.听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。5、 活动 让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。6、 当堂检测1

12、、教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容2、跟读录音，复习课文。3、大声朗读课文，在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。课后反思： Module 2 Unit 2 Whats your name ?教学内容； 课本第8页Module 2 Unit 2部分教学目标1、学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。 2、学习 Whats your name? 的用法及用Im x x. 回答别人的提问。能听懂并会 说、会读词汇 your, name, afternoon.教学重难点重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your n

13、ame? Im及词汇your ,name, afternoon 难点： name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。教学准备 多媒体课件教学过程；导入、 运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”1、 板书课题 Unit 2 Whats your name ? 二、出示学习目标 （停留，让学生看清。） 三、第一次先学后教 （学习单词）1、 翻开课本到46页，结合幻灯片上出示本节课的新词，通过老师领读或听录音

14、熟读单词，感知其汉语意思，并默背。2、 自学后小组之间交流，互读 。3、 先让优生读给差生，之后老师纠正。再全班齐读。4、 第二次先学后教 （学习课文) 1、放一遍录音，要求学生听录音指图片。 2、再次播放对话，要求学生跟读23遍； 3、老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查； 4、教授一首新歌Im Mr. Li，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:Im Mr. Li Im Mr. LiWhats your name? Whats your name?Im Sam. Im Sam.Ding ding dong. Ding ding dong. 5、 活动1、同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：“Good morning.”时女孩向男孩问好：“Good morning, boys.”男孩回答说：“Good morning, girls.” 用“Good afternoon”做同样的练习。6、 当堂检测让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：“Good morn