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1、教师个人介绍教材版本：外研社版新标准英语 学科：英语 年级：四年级 课题：What are you doing ? 学校：本溪市溪湖区黑金小学 教师姓名：徐明威联系电话：5980881 邮编：117000 电子邮箱：QQ：1920085030全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选What are you doing ? 教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：学生准备一张自己正在进行活动的照片。二、 教学课题1. 语言知识目标 1）能听，说目标语言“What are you doing?”，“Im ”。 2）能用“What are
2、 you doing?”，“Im ”在恰当的情景中进行语言交际。2. 情感态度目标 在与小组成员共同完善课文故事之中，树立积极互相帮助，共同完成学习任务的合作精神。 三、 教材分析本课是以教材内容为学习资源。课文常常只被作为教材使用。在本课设计中，我将课文作为学习参考书的形式在布置作业时引出，让学生意识到课文不仅是学习的内容，还可以是获取帮助的学习资源。四、 教学方法1、以评价为课堂激励手段 本课设有教师评价，学生的自我评价与互相评价。 1）在教师评价中，我设计较具体的评价语言，使之能激励学生的学习兴趣和增强学习信心。如抓住学生的亮点，设计“You have sharp eyes and ea
3、rs.”, “I like your story.” 等具体评价语言鼓励学生，让他们清楚地知道哪点得到了赏识，今后要保持。 2）在自我评价中，我设计了“让我来总结一下学习结果”的活动，帮助学生自我反思、自我肯定、自我鼓励。2、以自我发现取代语法教学 本课有语法点-现在进行时动词后要加ing。根据课文内容，我设计了“chant”的练习，让学生容易发现和总结本课语法点。五、 教学过程（一）、问好（二）、复习1、出示教师周末活动照片。问：What am I doing ?2、讲解What am I doing ?意思。3、学生用现在进行时回答图片内容。4、继续问What is he/she doin
4、g？（PPT）启发学生说句子意思。5、学生回答。（三）、导入1、我们已经知道如何描述他人正在做的事了，那么应该如何询问对方正在做什么，如何讲述自己正在做什么呢？Ms Smart 和 Mr Smart 在忙着做饭时，非常想知道他们的孩子都在做什么，让我们来看看他们在做什么，他们是怎样表达的。2、板书课题：What are you doing ?联系上文说课题意思。（四）、新授1、单词 listen to 、read .给出音标 ，利用游戏 （看口型猜单词和藏宝）和chant记忆。2、放录音，学生看书listen only .3、再放录音，提问：图2中的Sam 在做什么？ 图3中谁在看电视？ 图4
5、中的Tom 又在做什么？4、放录音，学生说出课文意思。5、放录音，学生跟读。6、同桌互读。7、指名读。8、齐读。9、游戏练习重点句型。男女对抗形式（抽签选人）第一轮：练习What are you doing ? 冰棍人：Frozen man .( 教师说开始，学生做动作，边做边说：I am . 当教师说freeze , 学生定住，教师问What are you doing ?学生正确回答出来可以解救其他人。由他在提问)第二轮：练习What is he/she doing？（1）、看图片和视频片段回答问题。第三轮：你的活动我来说。出示课前准备的照片，学生之间互相描述。【百度视频】 http:/
6、http:/ Are you ? Yes, I am / No, I m not . Is he / she .? Yes ,he is . No, he isnt.游戏 ：给道具做动作。问：Are you ? Yes, I am / No, I m not .同桌互问 ：Is he / she .? Yes ,he is . No, he isnt.10、顺口溜 ：ing真神奇，加它表示正进行。 普通动词直接加，简简单单真好记。 尾字母e不发音，去e加ing别忘记。 重读闭音节细分辨，双写字母要牢记。（五）、 全课总结：What do you learn ? Lets see. 让我来总结一
7、下学习结果（六）、作业： 用进行时态创编一首小诗，可以英汉结合。（可以参看书中语法部分和语言表达方式）六、教学反思：1、能够从语言结构出发：学习步骤是从词汇到句型到语篇；2、从学生语言能力培养出发：从单项语言技能到综合语言运用能力；总体来说，本教学设计，以新课程标准为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。使学生在大量不经意的“运用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。编chant，做游戏，猜动作，趣味问答，虽然这一系列的活动并不十分新颖，但课堂实践告诉我们，这些活动既符合学生的兴趣，又密切联系教材的重难点，效果是显而易见的。七、 教师个人介绍省份：辽宁省本溪市 学校：溪湖区黑金小学 姓名：徐明威 职称：小教一级 电话：5980881 电子邮件：通讯地址：辽宁省本溪市溪湖区黑金小学徐明威，2002年毕业于本溪师范高等专科学校，本溪市溪湖区黑金小学英语教师，所执教的英语课多次被评为市、区级一等课例，参加多项学校课题研究，国家、省、市级论文多篇。
