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1、 人教版七年级语文第五课助学案 课题： 童 趣 课型：新授 助学目标：1.文言实词、虚词的积累 2.句子的准确翻译 3.能用简洁的语言概括事件 4.背诵课文 助学重难点：1. 文言实词、虚词的积累 2.文言句式的特点 知识积累：“童趣”诗辑录 1儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。选自杨万里宿新市徐公店 2大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 选自辛弃疾清平乐村居 3小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。一选自白居易池上 4儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。选自高鼎村居 5童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。选自范大成田家 6蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。选自胡令能小儿垂钓
2、 走近作者 ：沈复(1763一?)，字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州)人。清代文学家,工诗画、散文。著有浮生六记，是自传体散文，共六卷，系沈复于嘉庆年间旅居外地多年的回忆录。书中记叙了他和妻子的家居生活、生离死别以及各地漫游的见闻，阐发了自己不同凡俗的观点。每卷皆有小题目，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道1. 教师助学 ：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。 要
3、掌握文言文的规律：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。 通读课文读得通畅 1.读准下列字音 藐小 项为之强 鹤唳 怡然 凹凸 蹲 土砾 壑 癞虾蟆 2.标出下列句子的朗读节奏。 （1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 （3）舌一吐而二虫尽为所吞。 译读课文疏通文意 1.解释重点词语：一词多义 之 ：物外之趣（的，结构助词）；心之所向（主谓之间，无实意，取消句子独立性）； 昂首观之（指“夏蚊”，代词），项为之强（代词，代“
4、昂首观之” ） 观：昂首观之（看）；作青云白鹤观（景象、景观） 察：明察秋毫（看到、看清）；必细察其纹理（观察） 神：定神细观（精神、注意力）；神游其中（感受、想象） 以：徐喷以烟（用）；以丛草为林（把） 为：项为之强（因为）；以丛草为林（当作）；舌一吐而二虫尽为所吞（被） 词类活用 鞭数十（用鞭打） 通假字 项为之强（通“僵” 僵硬 ） 2.沿用至今的成语： 明察秋毫原来形容视力极佳，目光敏锐，连极其细小的东西都看得一清二楚，后来形容人很精明，能够洞察事理。（同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知） 夏蚊成雷夏天的时候，成群文字的叫声就像雷声一样，这是夸张的表现方式。 风声鹤
5、唳，草木皆兵听到风声和鹤鸣都害怕，看见一草一木都像是追兵。形容几段惊恐疑惧，或者妄自惊扰。 怡然称快高兴得连声叫好（课后）。 怡然自得形容心满意足、十分愉快的样子。（同义词：怡然自乐，反义词：黯然伤神） 庞然大物庞然，高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。 3.翻译课文 结合课下注释，做到准确翻译。 注意文言句式：省略句 蹲其身，使与台齐 倒装句 徐喷以烟 被动句 舌一吐而二虫尽为所吞。 研读课文：1.课文写了几件童年趣事？请用简洁的语言概括出来。 2.文章围绕什么来回忆这几件件趣事？找出本文的主旨句。 3、三件趣事可否调换位置，为什么？ 拓展延伸
6、1、这篇课文对你有怎样的启发? 2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 课堂练习 1.解释划横线的词语 见藐小之物（ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端，为之怡然称快。（ ） 以土砾凸者为丘（ ） 凹者为壑 （ ） 方出神（ ） 2.翻译句子：（1）故时有物外之趣。 （2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 （3） 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 3. 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。 （1）.解释划横线的词语 执竿入城 （ ） 计无所出（ ） 俄有
7、老父至曰 （ ） 遂依而截之 （2）.翻译句子：吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？ 课文翻译 我回想年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，连最细微的事物也能看得一清二楚，遇到细小的事物，一定要仔细观察它的纹理，所以时常能够感受到超出事物本身的乐趣。 夏天蚊子发出雷鸣般的声音，我把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这样想，那成千上百只的蚊子，果然都变成鹤了。我昂着头看它们（蚊子），脖子因此变得僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地把烟喷向它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，形成了青云白鹤的景色，用我来看，它们果真就像鹤一样在云端鸣叫，我为此高兴得拍手叫好。 我常常在土墙高低不平的地方、花台上杂草丛生
8、的地方，蹲下身体，使身子和花台一样高；聚精会神地看，把杂草当作树林，把虫子和蚂蚁当作野兽，把土块碎石突起的地方当作山陵，把凹下去的地方当成山沟，我的精神融入其中，心里感到愉快而满足。 有一天，我看见两只虫在草间争斗，(便蹲下来)看它们，看得兴致正浓时，突然有个体形庞大的家伙以拔倒山压倒树的气势冲过来，原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只小虫就全被它吞到肚子里去了。（当时）我年纪还小，正看得出神,不禁哇的一声惊叫出来，（等我）神志恢复时，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子里去了。 执竿入城翻译 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入
9、城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。 人教版七年级语文第六课助学案 课题： 理想 课型：新授 助学目标：1.有感情的朗读诗歌，读出节奏和感情。 2.理解诗中比喻的运用，体会其形象化的语言 。 3.感悟诗中阐述的人生理想哲理 4.树立远大理想，并为之奋斗 助学重难点：1.诗歌朗诵训练 2修辞手法的运用，精美的语言 走进作者：流沙河（1931 ）原名余勋坦。著名当代诗人。四川金堂人(现青白江城厢镇) 1956年出版第一部诗集农村夜曲。1957年1月参与
10、创办诗刊星星，并发表散文诗草木篇，由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判，被认为是“站在已被消灭的阶级立场”上，“向人民发出的一纸挑战书”，由此被打为右派，遣送回原籍劳动。七十年代末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集为流沙河诗集（1982）、故园别（1983）、游踪（1983）等。 检查预习：1.给下列字注音 蜕（ ）变 倔（ ）强 洗濯（ ） 玷（ ）污 扒（ ）窃 诅（ ）咒 寂寥（ ） 脊（ ）梁 贪婪（ ） 怨（ ）恨 鬓（ ）发 2、辨别下列词语的读音和形体的异同： 蜕变退化 倔强坚强 洗濯洗涤 玷污沾染 扒窃盗窃 诅咒咒骂 寂寥寂寞 夸耀夸
11、赞 装饰庄稼 诵读训练：1.听诗歌范读，感受其节奏和感情。 2.跟着音乐诵读，大声齐读。 赏析语言：1.找出诗中的比喻句，感受其形象，体会其作用。 2.诗中还使用了什么修辞手法？找出例句，进行赏析。（顶针、排比） 提炼主旨：1.找出本首诗的主旨句，熟读背诵。 2.说说学过本首诗后的感悟。 课堂训练：一、选择题。 1、指出下列加点字中注音有误的一项。 （ ） A、蜕变（tu） 饥寒（j） 缀连（zhu） 倔强（jing） B、洗濯（zhu） 玷污（zhn） 扒窃（qi） 诅咒（zu ） C、海天相吻（wn）碌碌一生（l）坚贞（zhn） 庸人（yng） D、鬓发（bn） 寂寥（lio） 榆扬（y）
12、 当心（dng） 2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。 （ ） A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。 B、理想使/你微笑地/观察着生活。 C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。 D、有理想者就是/一个/“大写的人”。 3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。 （ ） A、理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。 （连结） B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、冲洗） C、理想更多是带来被误解的寂寥。 （寂静、空旷） D、理想被玷污了， 不必怨恨。 （染上杂质） 4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。 （ ） A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。 B、理想是船舶， 载着你出海远航。 C
13、、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。 D、理想是路， 引你走到黎明。 二、摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。 三、仿照诗歌第一节的 形式，仿写一段话。 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 以“学习”开头，仿写一段话。 积累理想的名言警句 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。 雷锋 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅 自强不息，厚德载物。清华校训 一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。 张华
14、 希望是漠漠沙海中的一片绿洲，昭示着新的生命；希望是茫茫狂涛中的一盏明灯，指引着前进的方向；希望是生命的发动机，源源不断地输送着能量；希望是困难时坚韧的拐杖，是忧愁时鼓舞人心的乐曲，是绝望时振奋人心的强心剂。 佚名 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己， 然后才战胜生活。 汪国真 没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮 穷且益坚，不坠青云之志。 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白 壮心未与年俱老，死去犹
15、能作鬼雄。 陆游 即使我们是一枝蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴，也要在关键的时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在 荒野中燃烧。 艾青 船的力量在帆桨，人的力量在理想。 谚语 骏马无腿难走路，人无理想难进步。 谚语 理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰 没有理想，就达不到目的；没有勇敢，就得不到东西。 别林斯基 智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。 黑田鹏信 正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵。因为，并不是任何理想都能如愿以偿！我将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下去艾特玛托夫 理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 史立兹 理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 生活
