《最新小学人教版五年级下册《质数和合数》教案教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新小学人教版五年级下册《质数和合数》教案教学设计.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新小学人教版五年级下册质数和合数教案教学设计设计说明1引导学生主动探索,促进学生自主学习。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心。在学生找20以内各数的因数时,放手让学生自己想办法在最短的时间内找出各数的因数,并在教师的引导下按因数的个数给各数分类,最终得出质数和合数的概念,让学生成为探索家。2设计有梯度的练习题,促进学生差异发展。“因材施教”是教学工作的重要原则,“因材而练”,就是要让不同的学生做不同的练习,真正实现数学课程标准中提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”目标。因此,本课时在习题的设计上呈现了多样性的原则,让学有余力的学生可以只选择难度较大的习题,学习困难的学生也可
2、以避开那些啃不动的难题,选择基础题和经过努力可以完成的习题。实行同一起点,不同的人达到不同的终点,这样既保护了学生的自信心和自尊心,又调动了学生的主动性和积极性,促进了学生的差异发展。课前准备教师准备PPT课件教学过程教学过程创设情境,生成问题同学们,老师在屏幕上出示了自然数120,如果把这些数分类,可以怎样分呢?(可以分为奇数和偶数)还可以怎样分呢?这节课我们就来共同探究新的知识。探索交流,解决问题1提问:找出120各数的因数。2分组讨论。3汇报讨论结果。教师根据学生的汇报板书:1的因数:1。2的因数:1,2。3的因数:1,3。4的因数:1,2,4。5的因数:1,5。6的因数:1,2,3,6。7的因数:1,7。8的因数:1,2,4,8。4提问:你能按照上面各数的因数的个数给这些数分类吗?有1个因数的数:1。有2个因数的数:2,3,5,7,11,13,17,19。有2个以上因数的数:4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。(学生可能还会分成有3个、4个、5个、6个因数的,教师可以说明,把有3个、4个、5个、6个因数的数归为一类,统一叫做有2个以上因数的数)