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1、最新人教版小学数学四年级下册解决实际问题导学案设计3解决实际问题导学案设计课题解决实际问题课型新授课设计说明 本节课教师通过引导学生观察不规则图形，找出其特点并转化为规则图形， 培养学生的观察能力和解决问题的能力，所以在教学设计上突出以下特点：1.突出课堂活动。在教学中，结合具体的问题情境，通过观察、比较、分析，借助剪一剪、移一移、拼一拼等活动，使学生积极参与到探究中，促使学生的数学思维得到发展，应用意识及创新能力得到培养。2.突破理解障碍。四年级学生的空间观念不是很强，所以在教学时，注重直观教具的演示来突破学生在图形变换时遇到的障碍，让学生通过亲自操作、观看教师演示培养空间想象力。3.体现数
2、学的应用价值。通过本节课的学习，一方面使学生深刻体会到图形的运动在图形与几何领域的广泛应用，另一方面也使学生体会到数学在生活中的应用价值，激发了学生学习数学的热情。课前准备教师准备：多媒体课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境激趣，问题导入。（5分钟）1.出示例4，引导学生观察讨论：求这个图形的面积和我们以往的求面积的题有什么不同？2.导入新课，板书课题。这个不规则图形的面积应该怎样计算呢？1.讨论交流老师提出的问题。2.认真倾听老师的导言并思考老师提出的问题。1.说一说长方形和正方形的面积计算公式及周长计算公式。二、观察主题图，思考解题思路。（15分钟）1.课件出示例4。2.组
3、织学生观察例4中的图形，引导他们发现图形中的数学信息。3.通过观察例4中的图形，引导学生进行有序思考。4.教师小结：当我们遇到求不规则图形面积的题时，可以借助割补、平移等方法把不规则图形转化成规则图形。1.观察例4并思考解决问题的方法。2.组内交流并汇报。质疑：图形有两条边是曲线，怎么计算面积？3.组内交流并汇报。（1）转化成学过的图形；（2）把图形左边的一部分剪下来，利用平移的知识向右平移6格；（3）变成了学过的长方形。4.倾听老师说的内容，明确求不规则图形面积的方法。2.求下面图形阴影部分的面积。（长方形的长是8厘米，宽是4厘米） 三、多角度练习，巩固新知。（15分钟）1.教材87页“做一做”。2.教材88页3题。1.先独立做，然后集体订正。2.先独立做，然后组内交流思考过程，最后集体订正。 四、课堂总结。（5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注
