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1、最新人教版小学数学一年级下册解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习用同数连加、连减解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探究和交流解决问题的方法。1.帮助学生理解题意。充分理解题意才能更好地解决问题，教学中呈现例题之后，让学生仔细读题，并根据题意用学具摆一摆、画一画，如在教学教材77页例4时，让学生用小星星摆出3组图形。这样的设计能使学生在头脑中形成数学模型，很自然地让学生想到连加问题的解题策略。2.小组探讨，交流策略。在学生理解题意的
2、基础上分组进行探讨，在充分交流的基础上全班汇报想法。这样就把解题策略在全班进行推广，拓展了学生的思维空间，使学生体验到了解题策略的多样性。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：小星星学具若干教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。(6分钟)1.出示复习题。337766552481862.导入：这节课，我们就应用以前学过的知识解决实际问题。1.自主完成复习题。2.明确本节课所学的内容。1.计算。2132452876436129二、探究新知。(15分钟)1.教学教材77页例4。(1)课件出示教材77页例4情境图。(2)动手操作。让学生在课桌上用准备好的学具按照题意摆一摆。(3)组织学生根据摆出的小星星找到解决问题的方法，全班汇报。(4)巩固练习。完成教材78页“做一做”。2.教学教材78页例5。课件出示教材78页例5情境图，引导学生理解题意，根据题意小组探讨解题策略，全班汇报，体验算法的多样性。3.总结连加、连减问题的解题方法。1.(1)读题，交流看法，明确题意。(2)小组合作，在课桌上摆出三组小星星，每组摆6个。(3)小组讨论解决问题的方法。生1：用数一数的方法。生2：用加法进行计算：66618(个)。生3：用列表的方法。人数123数61218
