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1、新理念学习计划篇一：新理念学习计划一、学习目标不断学习教育理论，给自己充电。提升教育理念，进一步丰富和发展素质教育的新理念，跟上时代节拍，努力使自己成为新时代的新教师。通过学习，深入理解新课标精神， 创造高效课堂，充分发扬学生的个性化学习，继续研究和巩固培养学生的良好学习习惯和创新精神，建立良好的课堂评价实践。二、学习内容（一）专业技能的练习每天练琴两个小时，坚持声乐练习和即兴伴奏的练习 （二）丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如新课标的解读、新课改案例交流等。（三）丰富个人专业理论阅读相关专业书籍如 音乐 艺术 人生、中小学音乐天地等，在实践与生活中注意关察搜集相关资料。（四）提高现代信息技
2、术的应用能力学习相关的课件制作方法、软件的学习。熟练制作课件的方法。三、学习措施（一）、利用课余时间阅读有关的理论学习书籍。（二）、充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。四、预计效果本学期教学工作会比较忙，因此要克服时间的困难，争取做到熟练掌握新课标的教学目标；提高自己的专业素质；能够熟练制作教学幻灯片。学海无涯，学习是一个不断完善自我的过程，我们应在成长中学习，在学习中进步。我相信通过本学期的学习，无论是在课堂教学上还是专业能力上都会有明显的提高。XX年度继续教育个人学习计划赵剑飞在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变，继续教育的学习，是教师专业成长
3、提高师德素质是现代教师的必修课，继续教育地学习有利于教师的素质的提高，更是提高教学质量，深化新课程改革的重要工作，为此特制学习计划如下：一、具体学习目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉课标、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。3）熟悉九年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。4）熟悉本专业、本学科的最新知
4、识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。二、措施及方法：1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。2）积极参加区文教局组织的新课程培训。3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。6）积极配合学校做好教育工作的考核登记。以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。继续教育新理念个人学习总结继续教育新理念个人学习总结时光如梭
5、，我参加的继续教育学习即将结束，通过学习受益非浅，现将收获和感受总结如下：通过学习加深了我对继续教育的认识，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大的变化。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。社会的进步，尤其是教育事业的发展，要求对教师实施终身教育。我深刻的感受到了：实施继续教育工程是基础教育推行素质教育的需要。素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍，而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识，用现代教育技术和方法
6、武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚，了解了行动研究的方法。通过学习我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的基本步骤：发现并选择研究课题；查阅文献，搜集资料；指定研究计划；开展研究或者实验活动；分析思考，得出结论；报告成果。明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法，今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。在今后的教学中我将
7、力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习动机，产生浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”，因此，教师不能满足学生“学会”，而是要重视引导学生“会学”。要启发学生善于学习，激励学生思维，变教师的教学为导学。为此，教师要努力学生创设新旧知识之间联
8、系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培养学生良好的思想品质，使学生真正成为学习的主人。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，使学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发
9、现，学中有乐趣，学中有收获，学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。知识教育与人文教育的和谐统一，是需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，而这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将他人和自己的教学精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑我们的许多问题，有个地认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促
10、进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。从理论上看教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。通过继续教育，通过培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生
11、动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。信息技术是教学效果落实的第二发动机：面对读图时代的到来，面对学习者个性越来越彰显淋漓尽致的年头，我们如何有效的实施学科教学内容是摆在我们每个教育者面前。我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的
12、战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。为适应时代发展的需要，也为了让我们尽快适应信息时代教育变革的需求，我们要加强学习和运用。一份耕耘一份收获，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师行为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。 在教学过程中，教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论，有实验；教学过程活跃，教师问问题，学生回答问题，师生互动，气氛热烈；教师语言准确简练，篇二：新理念学习计划新理念学习计划 在新课程师资培训中，我将树立新课程理念
13、，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力，为达到这一目的，特拟定此计划： 一、总体思路：结合课程理论的学习，在工作中以典型课例和专题教学教研为媒介进行“研”“训”结合。二、学习目标：(1)加强教改理论以及实施目的相关教学理论的学习。(2)加强自身专业理论学习，并注意相关学科领域的发展情况及最新教育动态。(3)加强政治思想、职业道德、教育教学实践、教育教学研究等方面的学习。(4)逐步建立符合自身特点，形成自己适应新时代要求的教学风格和专长。(5)认真学习本学科的教学大纲，做到在教学中运用新观念，新理念指导自己的教学工作。三、具体措施：(1)首先要认真学习政
14、治理论，提高理论修养。其次，要自重、自省、自警、自励。树立为学生服务的思想。(2)从各种专题讲座或示范课中吸收营养，并做好相关记录，在此基础上加以深入研究。(3)积极投身教改实践，注重自我的发展和提高，形成一定的教育教学特点；掌握现代信息技术，并能应用于课堂教学实践。四、学习形式：（1）专题培训在学校组织的各种中继续培训中交流研讨，通过备课、教学设计、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，在优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，以及教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总 结。对其他教师
15、的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理，从中归纳适合自己的，能提高自己的有用的东西。（3）上学习充分利用我校络资源优势，在上查找所需学习资料，进行互相学习和交流，在此基础上进行创新。成互助关系，共同成长。（4）积极参加各种教育教学的研讨工作， 同时与其他教师结新理念培训总结暑期培训感触很深,收获多多.通过观看视频和专家点评,自己对新课标的理解和认识有了很大的提高，找到了自己的差距，明确了努力方向。下面就新课程谈几点体会：一、新老教学模式有了明显转变（1）课堂教学由原来的教教材转变为教课标；（2）课堂教学由原来的单一知识目标向三维目标转化；（3）老师的教学方式由原来的讲述教学转化为点拨教学；（4）学生的学习方式由接受式学习转变为自主学习、合作学习和探究学习。二、创设教学情景，精选案例引导，关注生活地理，师生共同探讨.课堂结构明显优化，教学效率明显提高。三、对教材大胆取舍拓展，重点难点处理得当，老师为主导，学生为主体，学生积极参与，课堂气氛活跃。由过去的“一言堂”变为”群言堂”.
