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1、新标准英语三年级起点第八册 Unit 1 Helen Keller说课稿我本课的设计内容是新标准英语（三年级起点）第八册第八模块第一单元Helen Keller。一、教材分析本单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题 . Helen Keller我本课的设计内容是新标准英语（三年级起点）第八册第八模块第一单元Helen Keller。一、教材分析本单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题，学生可以运用所学语言讲述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各种句式。英语一般现在时在小学六年级英语中出现的频率是比
2、较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。二、学情分析小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。三、教学目标：小学英语课程标准强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”根据以上要求及对学生实际情况的分析，制定如下教学目标：（一）知识与技能：引导学生运用一般过去时的句子讲述人物故事。（二）过程
3、与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。（三）情感态度与价值观：通过学习Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。在合作学习中，增加学生的课外知识，使他们了解更多有关名人成才的故事等。四、教学策略（一）教学方式与学习方式教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过看图猜人物、讲述人物故事、看图片了解故事背景、听录音认读生词、结合图片理解故事、故事理解测试题、朗读课文、复述课文等掌握所学知识点；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能
4、力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。（二）评价方式评价方式：多元性评价心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的最优化。（三）教学手段1、 结合本课教学目标我设计了“看图猜人物”、“讲述人物故事”、“看图片了解故事背景”、“听录音认读生词”、“结合图片理解故事”、“故事理解测试题”、“朗读课文”、“复述课文”等几项任务。2、 利
5、用多媒体的演示，激发学生的学习兴趣。3、 通过情感故事的渗透，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。（四）课程资源为了使学生产生自主探究和合作交流的过程，在语言活动中，我为学生准备了故事人物背景资料，使学生在讨论时有了直观的材料，为其活动创造了有利的条件。五、教学流程基于以上分析，我确定教学流程如下：（一）激趣引入 形象感知为了使学生尽快进入学习状态，课一开始我就让学生充分感受语言，在问候语后。组织学生听一首英文歌曲，以此来激发学生的学习兴趣。（二） 任务呈现内化认知英语课程标准倡导“任务型”教学模式。注重学生如何沟通信息，而不强调学生使用哪种语言形式。为了让学生
6、在活动中交流，在活动中体验，在活动中感知，为此设计时安排了四个任务：活动一：看图，讨论图片首先向学生展示有关Helen Keller的图片，让学生猜猜她是谁？讲讲你所知道的有关她的故事。活动二：听录音认读生词、结合图片理解故事教师向学生展示人物故事集图片，激发学生探究的欲望。学生自主活动：听录音学习生词的读音，认读生词。结合图片在教师的帮助下理解课文。活动三：故事理解测试题（1）根据故事内容，回答问题。（2）检查答案，并朗读句子。活动四：课外阅读阅读另外一篇有关Helen Keller童年故事的文章，进一步了解Helen Keller。活动五：练习复述故事：Helen Keller。Helen Keller一、教学准备与分析1.教学内容：围绕英语（三年级起点）第八册第八模块第一单元话题：Helen Keller的拓展。2.教学目标：2.1 技能与知识目标：A. 能识别单词born child as later drew letter herself all over world model 并能书写could couldnt.B. 学习语句：Helen Keller was born in America in 1880.She became blind and deaf.She couldnt see and she couldnt hear.
