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1、新标准英语三年级起点第一册MODULE2INTRODUCTION教学设计功能：问候和道别自我介绍语言：Good afternoon， Whats your name？Im词汇：too，boy，gir1，Ms，good afternoon，Mr，what，you,name第一单元 我是Ms Smart准备导入：1复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are you？B：Im fine，thank you.2告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。3在教室四处走动，向一个学生问好，他她要以B的身份回答。多做一些例子。4让学生分组做练习。要求他们与
2、身边的三个同学练习。活动1：听音指图1让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。2用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？3放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。4举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。活动2：听音说话1让学生看第二幅
3、图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“Im fine.”时，我们要说：“Im fine，too.”2让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。活动3：问答1让全班朗读范例对话。他们读A，师读B。要求他们在空白处加上师的姓名。2让学生两人一组读对话，然后交换角色。3向学生解释师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。4学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。补充活动：1复习“Yes和“No”。2向学生解释师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说：Yes。如果不对，学生说：“No，”。举例：
4、老师：Hel1o,Im Mr Hou.学生：Yes.老师：HiIm Mr Wang.学生：No。3点学生一个一个到前面来介绍自己。课堂活动用书1听音配对让学生看左栏中的句子。读句子，让学生跟读。让学生看并描绘右栏的五幅图（李老师在问候一群男孩； Ms Smart指着自己； Ms Smart与Amy谈话，李老师向一群女孩道别。）告诉学生他们会听到左栏中句子的录音，他们必须把句子和右栏相应的图连起来。让他们看题中已给的例子。放录音。再放一次录音，让学生把句子和相应的图连线。第三次放录音，让学生检查练习答案。2指图说话让学生读例句。向学生解释他们要两人小组活动。一个人指着右栏的图，另一个人读出左栏相
5、应的句子。和一个学生作一个例子。指着男孩的图，学生要说：“Good morning，boys”让学生进行两人小组活动，五次后交换角色。3游戏：男孩和女孩让学生看四幅图，读三个话泡中的课文。向学生介绍这个游戏需要全班参与。老师说：boy或girl.相应的组必须站起来。如果说的是同一组，那个组必须坐下；如果说的是另一组，第一组继续站着，第二组也要继续站起来。每一组要认真听，每组中的任何人犯错，如当一组应该起立，有人却坐着，另一组就赢了，多做几次游戏。举例：老师：Boys.男孩们：（起立）老师：Boys.男孩们：（boys sit）老师： Girls.女孩们：（起立）老师： Boys。男孩们：（起立，女孩仍然站着）4听音，跟读，排序让学生看图，描绘四幅图的情景（一位老师在和一群女孩打招呼；一个男孩在和一群女生道别；一位老师在和一群男孩打招呼；一群女生在和一群男生打招呼）。告诉学生他们会听到一些问候语与道别语。放录音，再放一次，每句后停顿让学生跟读。告诉学生他们会再次听到录音，他们必须记住图的正确顺序。图中已经标有“1”的是例子。再放录音至少两次。
