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1、新材料作文审题训练教学设计新材料作文审题训练海口市琼山华侨中学 龙敏教学目标：通过学生审题及教师在审题训练中的追问，让学生树立“全面理解素材”及“加强对关键概念的限制”的意识；通过比较分析，让学生正确认识现象性材料和寓言型材料的差别。教学重点：审题追问，深入材料的肌理，纠正学生常犯的“关键词正确，而内涵似是而非”的错误；教学难点：引导学生全面细致地剖析材料教学方法：问答法 图解分析法课 型：复习纠错型教学课时：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、导入1. 导入语2. 明确常见的作文要求：“全面理解材料，选择一个角度或一个侧面立意，不要脱离材料的内容及其含意的范围作文。”明确几个关键词：“全面”
2、“一个角度或一个侧面”“内容”“含意”二、审题训练过程例1.阅读下面的材料，按要求作文。1946年，清华大学校长梅贻琦先生的女儿梅祖芬，以两分之差落榜清华。同学们劝她去找她爸爸说情。梅祖芬摇摇头说：“想都不用想。我可知道我爸爸的倔劲儿。”她老老实实选择了复读，第二年终以优异成绩考入清华外语系。读了这段话，你有什么感悟或体验？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。学生活动：阅读并用提炼中心论点 举一例加以证明 他人评判老师活动：评判、举例追问，让学生判断论据运用的正误追问举隅：论点 论据做事要讲原则狄仁杰在太后面前大胆直谏 要忠于职守
3、范跑跑、张丽莉的不同反应表现 要脚踏实地才能迈向成功 史铁生乔布斯等人的事迹启示：忌从原材料中拈取或提炼一个词，无限延伸联想；注意材料中的各元素，及各元素之间的关联、处事的背景；明辨材料的褒贬重心。例2.阅读下面的材料，根据要求作文。有一名在德国的中国留学生，毕业成绩优异，但在德国求职时却屡屡被很多大公司拒绝。他选了一家小公司，没想到仍然遭到了拒绝。这位留学生很纳闷。一个德国公司的老板给他看了一份记录，原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被抓住过3次逃票。请针对上述材料，选择一个角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇文章。体裁不限，不少于800字。学生活动：阅读并用提炼中心论点 举一
4、例加以证明 他人评判老师活动：评判、举例追问，让学生判断论据运用的正误追问举隅：论点 论据做事要讲诚信 “楼脆脆”染色馒头启示：不能忽视人或事物的特征最佳选材“近乎孪生等值性”例3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！” 说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。全面理解材料，要求选择
5、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。学生活动：1. 阅读并用提炼中心论点2. 请根据标题评析下列立意平凡的美丽（麦粒）要学会变通（拿珍珠换更多麦粒）机不可失（获得珍珠）选择（鲁迅弃医从文，钱学森离美归国）找准位置（珍珠放错了地方）心无旁骛，方能成功（李时珍历尽磨难，写就本草纲目）不忘初心，拒绝诱惑（杰克伦敦晚年为钱写作）启示：认清材料中的主角。围绕谁展开，言行谁发出，谁是主动者、受关注者，所有角色和谁有关：此角色就是主角。现象型材料与寓言型材料现象型材料：提供一种或几种社会现象进行评析，或挖掘原因，或
6、剖析利弊，或指明出路等。寓言型材料：只是引出论点的途径，不能和“寓言”较真，认清寓意才是关键。三、课堂小结全面理解材料，忌断章取义，无限延伸联想；观点须和原材料高度一致；最佳立意抓“主角”，忌舍本逐末；最佳选材与原材料近乎孪生等值性；“寓言型材料”借寓意引申延展到人及社会。四、课后作业阅读下面的文字，根据要求作文。一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。全面理解材料，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。五、板书设计新材料作文审题理解：全面（主角、事物特征，事物间的关联，事情的发展变化及结局、原因，褒贬）选材：近乎孪生等值性类型：现实型材料 寓言型材料
