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1、新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第二课草原第一课时一、教学目标：1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。2、有感情地唱好草原上，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。3、唱准“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。二、教学重点：有感情地唱好草原上，唱准3、5、6三音的音高。并在听、唱、奏等音乐实践活动中，培养学生的创造能力。三、教学难点：唱准3、5、6三音的音高。四、教学过程：（一）律动导入：让学生跟着草原就是我的家的音乐，做蒙古族骑马的律动，感受蒙古音乐的风格特征。（二）看一看、想一想：1、师播放课件，师：今天老师
2、带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？（师生讨论）2、师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方，过着自由、幸福的游牧生活。（三）说一说、动一动、比一比。1、观看课件，体验民俗。（背景音乐：草原上）2、师：蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，他们在干什么？（骑马、射箭、摔跤）师：孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢？3、动作创编与声音创编同时进行。师：请同学们表演摔跤、射箭、骑马，并为动作配音。（生分组进行即
3、兴模仿和表演。）师：请一组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的。（启发学生说出马奶。）师：请这组同学开始挤马奶。4、出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、马奶）。师选择不同的画面，全体学生作出响应的声势表演。（表演时，用草原上旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象。）5、游戏：小羊找妈妈（感受3、5、6三音的音高）师：你们看，草原上有三只小羊和羊妈妈失散了，三只羊妈妈的名字分别是（mi 3、suo 5 、la 6）小朋友们我们一起唱唱羊妈妈的名字，希望能帮可怜的小羊找到妈妈。师：（在学生的反复模唱后，三个头上戴着3、5、6三音的小朋友扮演羊妈妈出现了）孩子们，在我们的努力下，
4、小羊终于找到了自己的妈妈，我真为你们感到自豪。师：可是，如果羊妈妈所站的位置有了变化，我们能唱出它的名字吗？我们一起试一试。（听一听，唱一唱。365635536 653）（1）以小组为单位，用已经掌握的356三音即兴编自己的歌（2）比一比，看哪一组编得多，编得好听。（3）教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，好的予以表扬。（4）将好听的曲子大家一起唱一唱。四、唱一唱。师 ：小朋友们，你们知道吗？蒙古族的小朋友从小就学会唱歌、跳舞，如果不会唱歌、跳舞，那将回让人认为是一件很不体面的事情。我们刚才已经了解了蒙古族的一些风俗习惯了，那么我们要学会什么才能象个体面的蒙古族小朋友？对了，唱歌之前我们先做“马儿跑”的音阶练习。师： 骑着马儿上山坡 生：12 34 555骑着马儿下山坡 54 32 111骑着马儿走一走 5 6 5 6骑着马儿跑一跑 33 55 66553骑着马儿跳一跳 6 3 5 3马儿马儿快停下 17654 32 1师：（播放草原上）小朋友们，蒙古族人民的盛会热闹又动人，他们勤劳又勇敢。你们喜欢他们吗？让我们献上一首歌，表示对他们的祝福。
