《2018届成都市高三一诊考试语文试卷及参考 答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届成都市高三一诊考试语文试卷及参考 答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文 “ 一诊”考试题答案第 页 ( 共页) 成都市 级高中毕业班第一次诊断性检测 语文参考答案及评分标准 第卷 阅读题 ( 共 分) 一、现代文阅读 ( 分) ( 一)论述类文本阅读 ( 分,每小题分) C(A“ 已经形成”理解不当.B“ 反映了嬗变”理解错误,D强加因果) D( 对引用目的分析错误) A( 条件关系不成立) ( 二)阅读下面的文字,完成题.( 分) C( 借代的手法判断错误,应为 “ 借喻”) (分)春天是和平的岁月;春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情;春 天是苦尽甜来的生活改善;春天是对美好的期盼;春天是改造命运创造未来的奋斗精 神.( 一点分.意思相近即可) (分)
2、词语使用:使用了大量形象化的词语,形象可感;词语搭配:词语组 合新颖独特,具有诗意.句式使用:整句的大量运用,增强了文章的节奏感;修辞运 用:使用了拟人、比喻等手法,表达生动,富有情趣. ( 每点分,任答三点得满分.意 思相近即可) ( 三)阅读下面的文字,完成题.( 分) (分)B( 中国A I企业增量在 年达到峰值,是新增A I企业数量为 家而 不是A I企业总量) . (分)C D(C“ 能吸引其他行业人才的进入”无中生有;D“ 各行业”扩大 范围) (分)企业角度:抓住机遇,推动人工智能技术在实体经济中的创新应用; 关注人工智能基础研究,积极投入原创技术研究.个人角度:积极理解、跟踪人
3、工智能 发展可能带来的机遇;学习掌握新技能,提升自我,以应对人工智能可能带来的失业潮 ( 每点分,意思相近即可) 二、古诗文阅读 ( 分) ( 一)文言文阅读 ( 分) C( 该:完备) B(“ 一个皇帝只有一个年号”错误.一个皇帝的年号少则一个,多则十几个; “ 普通”就是梁武帝的第二个年号) 语文 “ 一诊”考试题答案第 页 ( 共页) B(“ 出资帮助他修房子”原因分析错误) ( 分)()(分)( 明山宾)服丧期满,州中征用为从事史;他的哥哥明仲璋 被经久不愈的病缠绕,家境贫穷,明山宾于是求取官职 ( 来接济家庭) . ( 大意正确分, “ 服阕”“ 婴”“ 干禄”各分) ( )(分)当
4、初,明山宾在州府时,所管辖的平陆县歉收,( 他)开仓放粮来赈济民 众.( 大意正确分,“ 部”“ 不稔”“ 赡”各分) ( 二)古代诗歌阅读 ( 分) (分)A C(A“ 动景与静景相结合”错;C“ 暗示了风雨飘摇的国家形势” 错) (分)本词用太史公文章 “ 雄深雅健”的风格总括灵山特点.上片重点写雄: 千峰万壑,如骏马奔腾;飞瀑直泻,如明珠倒溅;长松茂林,如万军列阵.画面壮阔,气 势雄伟.下片重点写雅:用谢家子弟 “ 衣冠磊落” 、司马相如 “ 车骑雍容” ,写出优雅意 态和雍容气度.( 每点分,意思相近即可) ( 三)名句名篇阅读 ( 分) (分)()犬牙差互 ()万里悲秋常作客,百年多
5、病独登台 ()( 若夫)乘天 地之正,而御六气之辩 第卷 表达题 ( 共 分) 三、语言文字运用 ( 分) D(苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地.附庸风雅: 为了装点门面而结交文人,从事有关文化活动;坐而论道:原指坐着议论政事,后指空 谈大道理;明日黄花:比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物;虚左以 待:空着尊位,等待宾客、贵人,也泛指留出位置恭候他人;目光如炬:眼光像火炬那 样亮.形容见识远大. ) C(A项 “ 人员离职、资金短缺、生存困难”并列不当,B项成分残缺, “ 具有” 之后缺宾语,D项句式杂糅,“ 本着方便市民为原则”有误,应为 “ 本着方便市民的原则
6、” 或 “ 以方便市民为原则”) B(A项 “ 令郎”使用不当,C项 “ 华诞”不当,D项 “ 失陪”不当. ) (分)示例:人们很难不忘初心不是因为走的路程太远人们才应该不忘 初心 (分)示例:火爆的网上促销活动不一定致使商品质量和商家服务存在大量 的问题. 不熟悉网络操作的老年人,不一定会落入购物欺诈陷阱中. 语文 “ 一诊”考试题答案第 页 ( 共页) 四、写作 ( 分) 一等 ( 分) 二等 ( 分) 三等 ( 分) 四等 ( 分) 基 础 等 级 内 容 分 符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基
7、本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 大体符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子较好 个别语句较精彩 略显个性 说明: ( )基础等级评分, “ 内容”以 “ 题意” 、 “ 中心”为重点, “ 表达”以 “ 语言” 、 “ 文 体”
8、为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项、发展等级可在三等及其以下 酌情给分. ( )发展等级评分,不求全面,可根据下列 “ 特征”项 个评分点,选择其中的 突出点,按等级给分,甚至满分.发展等级分以 “ 有文采”“ 有创意”为重点. 深刻:透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用. 丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远. 有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力. 有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩. ( )确认为抄袭的作文,“ 基础等级”在四等之内评分,“ 发展等级”不给分;如确认 为 “ 套作” ,可适当扣分. ( )缺标题扣分;每一个错别字扣分,重复不计,扣满分为止. ( )标点符号酌情扣分,一逗到底扣分,扣满分为止. ( )文章不足 字,每少 字扣分.
