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新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思中华文明的曙光名师案例中华文明的曙光教学设计浙江省丽水市莲都区天宁中学项军燕一、教学目标（一）知识与技能：知道中华文明的发祥地及其地域特征。了解新石器时代我国农业发展的条件、陶器的制作与使用、阶级的分化和早期城市的出现等文明史实。能描述早期中华文明人们的生产生活。结合上述早期中华文明成就，能够列举人类社会进入文明的标志。（二）过程与方法：通过图文资料，说明中华文明起源地，描述这些地区的自然环境特征，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读和运用地图的能力。通过自主阅读书本知识，说出中华文明起源的史实；通过小组合作探究问题，让学生初步尝试探讨早期中华文明所具有的特征。（三）情感态度价值观：通过对中华文明曙光的探究，感悟中华文明源远流长绵延。至今，激发学生努力学习，传承中华文明，为实现中国梦而努力。二、教学重难点1重点：中华文明诞生的史实依据2难点：中华文明的发祥地以及自然环境对人类早期文明产生的重要作用三、教学策略1采用问题情境教学法，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。2教师准备：制作多媒体课件。3学生准备：预习课本。
