教师读书随笔 ]《精力管理》阅读第四天.doc

上传人:F****n 文档编号:78569467 上传时间:2019-02-14 格式:DOCX 页数:2 大小:13.23KB
返回 下载 相关 举报
教师读书随笔 ]《精力管理》阅读第四天.doc_第1页
第1页 / 共2页
教师读书随笔 ]《精力管理》阅读第四天.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《教师读书随笔 ]《精力管理》阅读第四天.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师读书随笔 ]《精力管理》阅读第四天.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

教师读书随笔 精力管理阅读第四天与身体和情感的能力相同,思维能力也需要平衡消耗和再生。长时间连续工作未必能产生高效能,有时候甚至会产生相反的结果。正向思维并不一定每次都能带来期待的结果,消极思维也不一定总是带来糟糕的结果,总的来说,现实乐观主义(看清事物真相,却仍朝着目标积极努力)或许能帮助我们更好的面临和解决生活中的挑战。保持乐观的秘诀在于定期放空、间歇地切换思维频道。越来越多的证据表明,大脑的运作方式也类似肌肉积极使用能够提升能力,使用不足就会萎缩。人们普遍认为,随着年龄增长,记忆会发生退化,学习新事物变得困难。但,神经学家却持有相反的观点:与肝脏、肺、肾等身体器官使用过度会发生损耗不同,大脑只会因为使用而日益敏锐,不论处在哪个年龄阶段,都可以持续优化大脑。记忆衰退,是因为思维不够活跃而导致的记忆“肌肉”萎缩。与身体一样,思维也需要从精力消耗中恢复。我们学习新知或产生新体验之后,需要一定的时间来巩固。如果大脑没有得到充足的恢复或休息,学习效率就会大打折扣。由于身体和思维不可分割的特性,即使是适度的身体锻炼也能增强认知能力。作者认为关键的支持性“思维肌肉”包括思想准备、构建想象、积极的自我暗示、高效的时间管理和创造力。如果缺乏某种思维能力,可以通过系统的训练来重塑。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 事务文书

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号