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1、教师读书心得 初遇最好的老师不教书和苏州一中王开东校长的新书最好的老师不教书初遇，是在5月17日下午余校长的办公室，当几本新书安静地陈列在那里，我第一眼就相中了这个名字，也初遇了“王开东”这个人物，带着初遇新鲜的雀跃与一周时间的归期，我开始了阅读之旅。静谧的夜晚，安静的灵魂，带着崇敬与欣喜行走在一行行带有思考与回忆的文字之间，去感受王开东校长留有温度的前行痕迹，在感受中有对自己行动的沉思，也有对他言辞或犀利或中肯的品咂与回味。但是走完整个文字旅程，却想知道这五章内容是如何朝向书名的初衷，所以利用网络资源，去找寻我想知道的答案。原来，起初这本书取名为教育是可爱的洪水猛兽，灵感来自王小波的杂文可爱
2、的洪水猛兽，但作者认为书名有问题，一是借鉴了王小波，二是与他过去的随笔教育：非常痛，非常爱极为相似，于是想换一个书名，所以就在灵感启发下有了现在的名字。而这个书名是有来源的，体现在以下四句名言中：1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学-叶圣陶2、教育并非教书，而是教学生做人。-叶圣陶3、经师易求，人师难得。-晏子春秋4、教育，不是把篮子装满，而是要把灯点亮。-西方谚语作者取名有四层含义：第一，好教师不是教书，而是要教学生，要目中有人。第二，好教师不是把篮子装满，把知识灌输给学生，而是要教学生学。第三，好教师不是教学生死学书本，而是要教学生学会做人。第四，教学生怎么读书的好老师是经
3、师，这样的老师易求；教学生怎么做人的好老师是人师，这样的人师难得。这是总书记不断引用和倡导的，也是我们教育的本质追求。每一个书名的诞生，都有一个兵荒马乱的故事，这本书依然如此。作者王开东说他可以不在乎版税，不在乎版税期，不在乎印数，但他很在乎自己的书名，呵护书名是作者义不容辞的责任。当从大夏书系李永梅社长那儿得知书名保留下来了，他异常高兴。在这个世界上，能够真正坚守一种东西，真的很难；但为了这个可爱的洪水猛兽，他依然选择坚守。 二很欣赏书本背面青春语文倡导者王君老师对作者及文字的评价：“开东文章，一半是海水，一半是火焰，一半是惊涛，一半是柔波。文采斑斓，才情过人，驰骋思想，个性十足”。看到第一
4、篇魏书生的瓜子壳，王校长的才情与个性就让我折服。魏书生这个全国知名的当代教育家，第一次接触他是在郑州大学举办的全国教育名家论坛上，当时对他“一条腿”站立开讲与他的“松、静、匀、乐”四字秘诀佩服不已，虽然对他的班级管理之道有所耳闻，但是并不适合自己的实际，但今天在王开东校长的这篇文章里，大有“一语惊醒梦中人”的势头，书中第3页说到“因此，我们可以大胆地说，魏老师的民主只是专制后的民主，是打着民主旗号的专制”，让我对魏老师的治班之道有了新的解读，想想也能说的通，魏老师经历过文革，在治班之道中也多少有当时治理方式的渗透和发展，一篇未了，王校长的个性彰显十足，在后面的“老鬼瓜子壳”中，又看到了王校长十
5、足的才情。王校长在践行教育中，更多地是带着思考与追问前行，比如他看到了我们教师的悲哀，所以慨叹“每当看到一个荣誉颁布下来，他就知道一个好老师又没有了”，何时我们走到了这样境地，而不是越多越勇，再攀高峰，而是只满足于自己达到既定目标而已；当人们常问学校、学生、学习应是什么样子时，他引用林语堂的回答来解释并得出“为了一份沉甸甸的成长，老师何妨做个大猴子，用期待的眼神，目送，不追”；再了解到书法界的“唐、宋、元、明、清”五境界后，又想到了教师成长的五个境界“糖、送、元、名、清”！当他一直寻求我们为什么要成为一名好教师时，偶然看到芝加哥论坛报主编西勒库斯特对一个问题的求解，幡然醒悟到“让一名教师成为好
6、教师，就是上帝对他最大的奖赏”，所以做一个幸福的老师，慢慢变老吧；1200米的路的教育中，作者每天两个来回的1200米的路，是作者在思考的1200米当下的中国；115页默写是中国教育的死穴中，每个文科甚至理科的老师都应该扪心自问，默写是不是我们教育的手段？如果在理解与回味的基础上，学生的学习依然兴味盎然，孩子的学习表现是心甘情愿，是不是在学习中没有那么多的叫苦连天哪怕是为了孩子对学科的兴趣，为了保持我们的学科尊严，这值得我们深思！生命，有待于师生共同书写，对老师而言，学生是自己生命叙事的重要他人，对学生而言，老师是自己生命叙事耳朵重要他人。我们年年与眼前的孩子师生一场，这是生命的一次奇遇，不妨
7、在相知相惜的岁月共生，够住共同的精神底色，拥有相同的心灵密码；不妨共读经典作品，来一次灵魂的壮游，做一次心灵的贵族；不妨共看经典电影，一起从电影中开采丰富的宝矿并寻找归纳写作之道；不妨共写，成就生命中最美好的事，分享彼此的人生，不忘这一场相遇的旅程。因故王校长说“没有电影的人生是残缺的人生”，阅读电影，就是解读文本，积淀人生，我爱电影，我也爱与孩子们分享电影，我想这也是一种人生的别样分享吧！看到何妨吟啸且徐行-语文教学的几个相遇，瞬间勾起我的相遇。首先因为余校长，与最好的老师不教书相遇，知晓了“深度语文”的意义，知晓了“三有六让”课堂的含义；其次因为合并，所以与现在的团队相遇，与课堂的真正改革之旅相遇，开启我的涅槃之旅，明确方向感这样的正能量，对我来说更有意义，未来值得我去期待，去践行，因为最好的老师不教书，而是教学生学，教学生学做人
