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1、教师读书心得 书语者读后感乡中心校推荐了一本新书书语者如何激发孩子的阅读潜潜能。刚开始看，其作者的一些言论确实能引起一些共鸣。作者自序：只要我们教学生如何将阅读作为终身习惯来培养，而不仅仅是将其作为一种考试技能来掌握，那很能够们就是在践行我们的使命：培养真正的读者。阅读是一种学习的方式，也是一处娱乐的方式，对于孩子来讲，阅读本应是他们了解世界，开拓眼界，培养兴趣的一种途径，这个途径最好的催化剂是孩子对未知世界的好奇，对新知识的一处渴求。可人为的阅读功利附加，使得孩子们对读书产生了厌恶，甚至于是一种对抗。因为我们对阅读赋予了越来越多的“含义”。好比古时科举：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。诸多如
2、读书可以提高语文成绩，读书可以提高作文能力，读过书后还要写一篇作文，读一本书还要谈谈自己有什么收获，读了书后还要参加各种征文比赛，如此，读书对孩子还讲已经不是兴趣，而是任务，是负担，成为孩子阅读的一个噩梦，一提到读书，孩子首先想到的不是书中有自己感兴趣的事物，而是读书将面临着各种各样的作业，之后演变成怕读书。孩子的可塑性很强，从一张白纸到五彩斑澜，第一印象尤其重要。小时重在积累，你让一个十来岁的孩子去谈红学，让一个小孩子去理解离他数个时代的东西，本身就是一项困难的事情，更何况还要附加上各种条件。从小接触到的读书行为被上述各种阅读目标所覆盖，兴趣何在？我们需要作的是引导，引导一种大方向，就如“少不读水浒”一样，这是一种方向，让孩子读感兴趣的书籍，或童话，或小说，或作文，或科普，只要大方向不错，何书不能读？
