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1、小学第一学期数学教研组工作总结期末之际，回顾本学期的工作，我们桥高小学数学教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。主要做了以下几方面的具体工作：一、抓实教学教研常规，重实效。认真落实xx区中小学教学常规管理制度，进一步明确工作要求，并严格贯彻落实。做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。1.严格执行集体备课制度，继续坚持周前备课。教案的备写按照新的常规要求：规范化、重质量、求高效。教
2、学设计以“生本课堂、五步教学”为主体，尤其重视学生自主学习能力的培养。坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶，切实起到提升教学质量的效果。认真领会新课标精神，在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。2.强化质量意识，努力提高小学数学常态课的教学效率。“减负增效”关键在课堂，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期我组把提高课堂教学质量作为教师的重点工作，乘“达标定级”活动的“东风”，引导广大数学教师认真上好每一堂数学课。课堂教学中关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、
3、积极思考，使平时的每节课都能做到扎实有效。3.严格控制作业量及作业时间，切实减轻学生课业负担，调动学习积极性。作业批改及时、认真、细致、规范。做到了“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。对学困生的作业尽量做到面批面改，及时辅导，增强了他们的学习信心，提高了学习成绩。4.坚持口算天天练，精选练习材料，日常练习引导学生做到细、实、活，本学期安排了口算能力检测，对进步学生予以奖励，更好地激发了师生练口算的兴趣，真正提高了计算能力。5.继续坚持每周一次的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式，开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动
4、时的到会情况和参与情况严格按照教师教研活动量化细则进行量化考核。6.认真准备，以积极的心态参加各级教学常规调研。我们将学科调研视为加强学科建设，提升质量的契机，切实提高教学质量：期中五、六年级，期末四、六年级区级调研，三年级片级调研，我校数学成绩均名列前茅。二、扎实开展教研活动，提升自身素质。1.做好课标培训和指导工作。本学期数学教材调整较大，根据本校的实际，广大数学教师认真研读新课标、教材，熟悉所教年级教材的重点、难点和训练点，教师在备课、研课、评课时能紧扣课标。2.开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。按照教研室的要求，结合本校实际情况，组织教师加强研究和实践，巩固了XX年及XX年上半年
5、“有效教学”课堂达标活动的成果，更多的教师上出高质量的常态课。我组杨春连老师在市级教研活动“三岛论坛”执教展示课，获得了一致好评。3.组织学科专题教研。以“落实生本教育，建设高效课堂”为主题，以“生本课堂，五步教学”模式为抓手，强势推进课堂改革，提升了常态课教学质量4.结合我校“一课三研”的教研活动开展 “高效课堂”研讨。加强学科建设，继续围绕“在活动中学习，在学习中思考，在思考中构建”的教学主张，开展不同课型教学模式的构建与实践，培植典型，总结、提炼和推广经验。5.在本学期，我们发挥了网络教研的优势，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。进一步加强“网络教
6、研”建设。不断提升教研人员和广大数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合，积极引导教师通过教研网进行教学研讨，使网络教研真正成为教师提高专业水平的桥梁。6.积极推进珠心算教育：积极选派教师参加了珠心算实验学校一至三年级师资培训活动，以及珠心算的调研、观摩、展示等活动，并积极进行珠心算教学。三、加强数学教师队伍建设，提升教学水平。本学期，进一步强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，做好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。1.本学期认真组织教师进一步解读新课标
7、，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以更好的用好新教材。立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2.做好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3.加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面
8、达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。4.围绕课堂教学改革、学生自主学习能力等重点方面开展培训，开展好“课堂改革我能行”活动，每位教师都要积极参与此项活动，并上好一节高质量的专题研讨课，教研组要组织人员参与听课、评课活动，认真开展研究，大面积有效地提高教师的业务素质。开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学水平。5.积极参加竞赛，提升教师专业素养。本学期区教研室开展学科解题能力大赛，我们积极参加，并以此为契机，提升数学教师的专业素养，王璀、赵霞老师获区三等奖。在镇江市“好课堂”活动中，我组晏美鹭老师在团队的帮助下，通过层层选拔，最终获得市二等奖第一名的好成绩。四、开展课题研究，做科研型教师。1.开展了扎实有效的数学课题研究。认真组织落实学校的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个重要工作，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。2.继续开展“高效课堂”的专题研讨。通过多种形式的教研活动开展“生本高效课堂”的专题研讨，转变教学理念，更好地进行教学，全面提高了学生素质。第 5 页 共 5 页
