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1、 初二物理备课组一、学习目标：1、能从物质的形态、形状、空间等位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性， 2、熟悉常用的质量单位，并能对常见物体质量多少进行估测 。3、认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。二、自主学习 走进教材1、铁钉和铁块 形状（填“有”或 “无”），而铁 形状；铁钉和铁块 大小，而铁 大小；我们把铁钉和铁块等叫物体，铁没有具体形状和大小叫 。2、物理学中把_叫做物体的质量。用符号 表示。质量是物体本身的_ _，它与物体的_、_、_无关。3、质量的国际主单位：_，常用单位：_。（1） 4.8kg = g (2) 1
2、850 g = kg (3) 7.6 t = kg (4) 2.09kg = mg4、实验室中测量质量的工具是 ；如图是托盘天平结构图,填出图中相应名称:1_、2._、3._、4._、5._、6._、7._.三、师生互动一、质量的属性：1、课本图71 发生变化；图72 发生变化；图73 发生变化, 都没变。故质量是物质的属性，不随 、 、 的变化而变化。2、质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。要判断物体的质量是否发生了变化，关键是看它含有的物质是否发生了缺损或增加，如燃烧的蜡烛、飞驰的流星、磨损的砝码、生长的植物、滚雪球等，它含有的物质发生了增减，物体的质量会随着
3、发生改变。二、区分物体与物质：1、请在下面的横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中的一个。铁锤、铁钉是 ，它们都是由铁做成的，铁是 ，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样，表明它们 不同。2、质量的单位：找出所有的质量单位，并知道其主单位，质量单位之间的换算。然后组内交流，平常所说的“1斤”与“1两”分别是多少克？1斤= 克；1两= 克。四、自我检查：1、通过电视我们看到宇航员杨利伟在“神舟”五号飞船上向人们展示了在太空失重状态时飘动的笔记本和笔，这些物体的质量与地球上相比 ，（填“变大”“变小”或“不变”） 惯性（填“没有”或“仍然有”）。2、请在下面的横线上填上“物质”、“物体”、“质量”三
4、个概念中的一个，铜块和铜盆是 ，它们都是由铜组成的，铜是 ，铜块和铜盆含有铜的多少不一样， 表明它们含铜的多少。3、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45 ；（2）一只乒乓球的质量大约是8 ；（3）一头大象的质量大约是5.8 ；（4）一只鸡的质量大约是12 ；5）一枚大头针的质量大约是5102 4、质量是1kg的水，全部结成冰后，质量是 ，如果全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是 。5、下列说法中正确的是（ ）A、1kg铁比1kg棉花的质量大 B、登月舱从地球到月球质量变小C、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变 D、一块冰融化成水后，体积减小，质量也变小6、下
5、列关于物体质量的说法中，错误的是（ ）A、一个物体的质量的大小，取决于物体含有物质的多少，质量是物体的一个基本属性B、物体的质量只能用天平称出来C、国际上通用的质量单位基本是千克D、3.0107 mg可能是一个小学生的质量7、下列单位换算关系正确的是：（ ）A、200g=210-5kg B、20t=2107g C、100mg=105kg D、1mg=10-9t8、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ）A、把石头加热 B、把石头磨成粉 C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上9、以下物体质量最接近50g的是（ ）A、一枚大头针 B 、一个鸡蛋 C、 一个西瓜 D、 一只羊10
6、、下列物体中，质量约为2105mg的是（ ）A、一颗图钉 B、一册八年级物理课本 C、一张课桌 D、一把木椅11、下列说法正确的是（ ）A、1kg木头比1kg铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大12、一壶冷水的质量是2.5kg，放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg此，这是为什么( ) A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小，肯定是称量错了 C、质量变小，是因为水在沸腾过程中，部分水汽化的结果 D、以上说法都不对13、月球对物体吸引力只有地球上物体所受重力的1/6，在地球上一块岩石重29.4N ，那么它在月球上重多少
7、？质量是多少？教学反思：7.2学习使用天平和量筒 初二物理备课组一、学习目标：来源:xYzkW.Com1、通过实际操作，会用托盘天平正确测量固体和液体的质量。2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯测液体体积。二、自主学习，走进教材：1、阅读课本P123托盘天平使用说明书，完成下列问题：（1）天平是测量物体的_ 的仪器，使用托盘天平的步骤是：（1）把天平放在_台上，把游码放在_处；（2）调节横梁右端的_ ，使指针指在_处，这时横梁平衡；（3）把被测物体放在_盘里，估计被测物体的质量，选择适当的砝码放在 盘里，根据实际情况加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到_ _；这时天平盘中_加上_，就等
8、于被测物体的质量。 2、用调节好的天平测量被测物体的质量，所用的砝码和游码的位置如图所示，则该物体的质量为 g。3、体积和容积的换算关系： 1m3= dm3 ； 1升=1000毫升；1 dm3= cm3 ； 1升= dm3 ； 1cm3= mm3 ；1毫升= cm3三、师生互动：活动一：用天平测质量：1、认识托盘天平：（1）物盘、砝码盘、螺母、分度盘、指针、标尺、游码等；（2）观察天平的“铭牌”，确定天平的称量范围；（3）观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。2、合作探究：分组用天平实际测量两件小文具的质量，在操作中思考、回答下列问题（1）称量前天平左盘下沉应将右端螺母向 调；如调左端螺母则
9、应向 调。（2）天平左右盘放置物品与砝码后，横梁变得不平衡了，可不可以再调节横梁上的平衡螺母来使天平平衡？为什么？应怎样办： 。（3）读游码刻度数时读游码左边数还是右边数？ ；游码的作用相当什么？ 。（4）为什么要规定天平的右盘放置砝码，左盘放置物体？ 如果对调了能测出物体质量吗？ 。3、以小组为单位用天平测量一定量水的质量，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处 空烧杯的质量(g)空烧杯和一定量水的质量(g)一定量水的质量(g)活动二：量筒和量杯的使用1、量筒、量杯的构造观察图79和实物，量筒和量杯的形状有什么不同？量筒和量杯上的刻度有什么不同？量筒刻度 均匀；量杯刻度 均匀。2、合作探究：
10、 小组为单位合作完成下列操作：体验：用量筒测出20ml水思考：用量筒、量杯测液体的体积时，液面可能下凹或者上凸，人的视线应在与 相平。3、以小组为单位用量筒测量一定木块的体积，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处 烧杯中水的体积(ml)来源:学优中考网xYzKw水和石块的体积(ml)水，石块，木块的总体积(ml)木块的体积是（ ）四、自我检测（一）基础题 ： 1三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_同学读数正确，量筒中液体体积为_cm3.2、一位同学用天平测质量时，在天平的右盘里无论怎样加减砝码，都不能使横粱平衡，可采用的方法是( )A、调节平衡螺母 B、交换左右托盘 C、移动游码 D、同时移动游码和调节平衡螺母3、一位同学用天平测质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( ) A偏小 B相等 C偏大 D无法确定图 2 图 3 图 44、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图 2所示情况(1)他应采取的措施是 _ _； (2)天平调节平衡后，小明按图3所示的 方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是： ； ； (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作在称量过程中，又出现了如图 2所示的情况，他_
