《辽宁省辽阳市第九中学苏教版七年级生物下册教案:第十章第五节《人体能量的供给》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省辽阳市第九中学苏教版七年级生物下册教案:第十章第五节《人体能量的供给》.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
教学目标:1、 说出人体内能量的供给的过程2、 说出体温的概念及体温变化对人体的影响教学重点:说出人体内能量的供给的过程教学难点:说出人体内能量的供给的过程教学方法:引导探究法课时安排:1课时教学设计:(一) 引入:问题情境引入(二) 探究:人体能量的供给 学生4人一组,讨论和交流课本表105和106的相关资料,计算自己每日能量供给情况,并重新设计“一日食谱”(三) 实践:测量体温来源:W学生4人一组,有温度计测量腋窝温度和口腔温度讨论:1、当你为亲人或邻居量体温时,如何确认他们是否发烧?2、为什么SARS流行期间,机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温?(四)师生交流(五)课堂小结:通过本节的学习,你有哪些收获或感想?的学习,你有哪些收获或感想?(六)自我评价 1、2 思维拓展板书设计: 第五节 人体能量的供给一、 人体能量的供给: 蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分解,释放能量来源:学优二、 体温:(用温度计测量)1、体温测量的部位:腋窝、口腔、直肠来源:学优2、发热:人体被某些病菌、病毒感染时,体温升高,即为发热来源:学优WWW.ZK5U.COM