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1、新晃第二中学备课纸授课时间: 年 _月 _日( 第 _周 第 课时) 总第 课时 课题2.1三角形(3)课时安排1课型新授教学目来源:gkstk.Com标知识理解三角形三个内角的和等于180;理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;了解三角形的分类能力通过自学、推理等活动,发展推理和有条理的表达能力。情感通过小组合作,培养合作交流的习惯。教学重点三角形三个内角的和等于180的性质教学难点三角形外角性质的应用教学方法先学后教,当堂训练来源:学优高考网教具幻灯片教学过程与设计自我创新 一、 知识回顾,导入新课1、在小学里,学生就会用拼图的方法得出三角形内角和等于1800通过操作,使学生直
2、观地感受三角形的三个内角之间的关系。2、在ABC中,把A撕下,然后把点A与点C重合在同一点,摆成如图所示的位置。3、其它拼图验证方法(如集中在A点)师:你们能结合上面图从理论上加以说明吗? 二、揭示教学目标1.理解三角形三个内角的和等于180 2.理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和; 3.了解三角形的分类(按角的大小)三、自学指导来源:学优高考网自学课本P46-47页,记住以下知识:来源:学优高考网1.三角形的内角和性质:三角形三个内角的和等于_.2、三角形按角的大小分为:_、_、_3、三角形的外角定义:_性质_新晃第二中学备课纸教学过程与设计自我创新3、三角形的外角定义:_性质_四、自学反馈1. 在ABC中,A=45,B=30,求C的度数.BAC1) 若A=60,其它条件不变,它是什么三角形?2) 若B=60呢?2.如图,在ABC中,D是BC延长线上一点,B=40,ACD=120,求A的度数.DCBA问:(1)ACD与A和B之间有何等量关系?(2)ACD与A、B之间的大小关系是怎样?五、巩固练习:课本P48练习 1、2、3六小结:本节课你学到了什么?七、当堂训练:学科王P2729八、拓展提高 如图,C48,E25,BDF140,求A与EFD的度数.来源:学优高考网gkstk板书设计 教学反思