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1、第一章 人口的变化 1第一节 人口的数量变化 第 课时 共 课时学习目标：知识与技能1理解世界人口增长。过程与方法1学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长状况。2通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。3根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。情感、态度与价值观1通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。2通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。教学重点：世界人口增长和分布状况，不同人口增长模式的主要特点及地区分布。教学难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。教具使用：教学案。教学方法：比较分析法四教学过程：一、 人口的自然增长1、10
2、 万年来人口增长历史时期 人类的生产劳动 人口数量和增长 人口变化的原因农业革命之前主要从事采集和狩猎人口数量化少，增长缓慢人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高农业革命至工业革命期间利用简单的工具从事农业活动人口数量增多，增长速度加快耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降工业革命以后工业生产活动迅速扩大和发展人口数量继续增加，增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低决定因素：自然增长率、出生率、死亡率3、发达国家与发展中国家人口增长差异自然增长率
3、水平人口增长特点及成因 今后变化趋势发达国家 保持较低水平受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少发展中国 水平较高 由于政治独立，民族经济发展， 采取了控制人口的措施，人口增长第一章 人口的变化 2家 医疗卫生事业进步，死亡率下降，人口增长很快速度将趋缓，但人口数量还将增加中国 水平较低 增长缓慢 人口基数大4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。二、人口增长模式及其转变5、人口增长模式与相应人口问题人口增长 人口问题历 原始低增长阶段“高高低”模式 原始型 人口增长过快史 加速增长阶段“高低高”模式传统
4、型儿童比重过大轨 增长减缓阶段 人口增长缓慢迹 低速增长阶段“低低低”模式现代型人口老龄化6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。小结及作业：板书：第一节 人口的数量变化一、 人口的自然增长1、10 万年来人口增长2、人口自然增长最根本因素：决定因素：3、发达国家与发展中国家人口增长差异4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。二、人口增长模式及其转变5、人口增长模式与相应人口问题6、影响人口模式转变的因素：第一章 人口的变化 3反思：第一节
5、 人口的数量变化 第 课时 共 课时学习目标：知识与技能1理解世界人口增长。过程与方法1学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长状况。2通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。3根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。情感、态度与价值观1通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。2通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。教学重点：世界人口增长和分布状况不同人口增长模式的主要特点及地区分布。教学难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。教具使用：教学案。教学方法：比较分析法四教学过程：一选择训练1环境因素中影响死亡率的主要因素是 ( )A社会
6、环境因素 B自然环境因素 C自然灾害 D环境污染本题考查的是影响死亡率的因素。2关于人口增长的叙述正确的是 ( )A发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的B欧洲各国人口自然增长率都小于零C日本的人口自然增长率已经为负数D非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近 4%从多个角度辨析影响人口增长的因素，注意把握人口增长的世界发展格局、现状。3现在俄罗斯人口增长模式属于 ( )A原始低速增长阶段 B加速增长阶段 C增长减缓阶段 D低速增长阶段4 欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是 ( ) 人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 人口平均预期寿命很短，世代交替加快 人口年
7、龄结构呈老年型，劳动力不足 人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难第一章 人口的变化 4A B C D本题分析的是人口增长不同阶段的人口人口问题，尤其是现代型人口增长模式所面临的问题。6中国、印度、美国、日本四国人口现状相比较 ( )A中国人口自然增长率最高 B美国人口密度最低C日本的城市人口比重最低 D印度老年人口比重最高二综合巩固读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报） ，回答：（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是 ；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：有利的方面： ；存在的问题： 。（2）与全国相比，在人口年龄结构中，上
8、海面临的人口问题主要是 ，分析该人口问题给上海带来的社会问题有 。你认为解决这些问题可采取哪些措施 。本题把人口增长过程所带来的问题进行了综合的考查和训练，注意辨析概念及基础知识的应用。小结及作业：板书：第一节 人口的数量变化一选择训练二综合巩固第一章 人口的变化 5反思：第二节 人口的空间变化 第 课时 共 课时学习目标：一知识与技能1了解人口迁移的概念和类型。2理解影响人口迁移的主要因素二过程与方法1通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力三 情感、态度与价值观1结合实例，学会案例分析的方法教学重点：影响人口迁移的主要因素。教学难点：人口迁移的定义。教具使用：有关挂图等教
9、学方法：实例分析法、归纳法、图示法教学过程：一、 人口的迁移1、 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1 年以上） 、市空间位置变化是否跨越行政界限2、 不同时期的国际人口迁移时期 特点 迁出地区 迁入地区 原因 意义19 世纪以前以集团型、大批量移民为主旧大陆（亚非欧）美洲、大洋洲等新大陆欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发 在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布第二次世界大战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加拉丁美洲、亚洲、非洲等西欧、北美、西亚、北非迁入地区经济发展快调整了劳动力空间分布
10、不均3、 一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。第一章 人口的变化 64、 不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”时代 影响因素 迁移特点 流向古代 深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”大批迁入 迁往自然条件较好的地区性中国成立到 20 世纪80 年代中期受国家政治政策影响大国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织东部西北和东北沿海内陆当代20 世纪 80年代中期以来国家改革开放政策经济因素起主导作用 （改革开放政策）迁移流量大，流向改变西部东部沿海城市和工矿区农
11、村城市5、 我国人口迁移的意义：调节人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。6、 人口迁移效应积极 提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展对迁入地区 消极 造成不安定因素，加剧人地矛盾积极 缓解人地矛盾，改善环境，增加收入（外汇） ，加强与经济发达地区经济、社会文化交流对迁出地区消极 人才外流其它效应 改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合小结及作业：板书：第二节 人口的空间变化一、 人口的迁移1、 概念：2、 不同时期的国际人口迁移3、 一个地区人口数量的变化：4、 不同时期的国内人口迁移5、 我国人口迁移的意义
12、：6、 人口迁移效应第一章 人口的变化 7反思：第二节 人口的空间变化 第 课时 共 课时学习目标：一知识与技能1了解人口迁移的概念和类型。2理解影响人口迁移的主要因素二过程与方法1通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力三 情感、态度与价值观1结合实例，学会案例分析的方法教学重点：影响人口迁移的主要因素。教学难点：人口迁移的定义。教具使用：有关挂图等教学方法：实例分析法、归纳法、图示法教学过程：二、影响人口迁移的因素1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求在某种特定的时空条件
13、下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。2、美国1）促使美国成为移民国家的因素：新大陆为开发，需要大量劳动力第一章 人口的变化 81516 世纪，欧洲圈地运动，失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲新航线开辟，为人们顺利迁移扫清障碍殖民扩张，掠夺美洲资源财富2）美国国内人口迁移时期 迁移的原因 迁移流量 19 世纪中期 南北战争政治 人口大规模西移19 世纪和 20 世纪之交工业化和城市化的发展经济 由乡村流入城市20 世纪 20 年代到 60 年代农业危机、自然灾害经济、生态环境南部人口迁往北部和西部60 年代末到 70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新兴工业的阳光地带经济、生态环境、个人动机需求由东北部迁往南部和西部70 年代以后 城市环境改善和老工业区经
