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1、竞争？合作？教案设计教学目标1、知识目标：了解竞争的利与弊。知道竞争的规则和准则。理解合作的重要性。2、能力目标：初步形成敢于竞争和善于合作的能力。3、情感、态度与价值观：敢于竞争、善于竞争、享受竞争。愿意合作、善于合作、享受合作。教学重点和难点让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。课时安排 一课时课前准备教师：制作多媒体课件。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，以增强教学的感染力和说服力。学生：收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。了解自己身边的合作，列举
2、一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明教学设计一、导入新课游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）在分出优胜后，教师提问：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。还有一个原因，就是想赢，所以努力想办法跑。教师引课：我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，二、讲授新课（一）平等竞争 1、学生自学，思考下列问题： 、竞争的积极作用和负面影响有哪些？、忌妒心理的含义、危害、应怎样排遣这种心理？、良好的竞争意识与不良的竞争意识有哪些？、竞争的规则和基本准则是什么？、我们参与竞争的目的是什么？2、谈谈我们
3、身边的竞争自然界 _社会中_人与人之间_国家间_学生举例说明后，问：上面的竞争说明了什么？答：竞争无处不在 （多媒体出示二张幻灯片，说明竞争无处不在）（1）想一想：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每一个人有什么影响？（2）想一想：下面的竞争分别属于哪些方面的竞争？（1）每月的月考、期中考试、期末考试等（2）体育运动会、趣味运动会等（3）班级的管理离不开好的管理人员（4）文艺联欢、美术评比等文艺节目 3、提问：竞争有哪些积极作用？有哪些消极作用？学生活动：我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板
4、上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率（）能客观评价自己，发现不足，提高水平。（）能使我们 的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。、竞争也有不利的一面（板书）（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。教师提问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的
5、消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。教师提出一个问题，三国演义中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。4、竞争的规则你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？ A、为了考出好成绩，在考试中作弊 B、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所 C、班干部选举，为了当上班干部给每个
6、选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己 D、为了入团，故意讲竞争对方的坏话 E、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上 的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。问：从竞争角度，你如何看待泰森的咬人行为？请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。分析课本P91材料，如果是你，你怎么办？总结：竞争的规则：公平竞争竞争中必须遵守的基本准
7、则：道德和法律（板书） 5、竞争的目的说一说多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人 的帮助，需要合作。（二）合作共享 1、学生自学，思考下列问题： 合作
8、与共享有什么关系？ 合作的核心是什么？ 你还知道哪些俗语都说明了合作的力量大？ 为什么有合作精神的人容易获得成功？2、播放二个故事：天堂和地狱的故事，跛子与瞎子的故事问：这些故事说明了什么？答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（1）合作是共享的基础 合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）合作的力量是无穷的合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。3、【案例分析】：A、蚂蚁战胜大火的故事B、当今科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但
9、竞争不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争目的。据统计，1901-1975年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。时间获奖人数合作人数合作比例1901-1925751824%1926-1950903640%1951-197514410774%C、三峡水库总面积1084平方公里，范围涉及湖北省的4个县和重庆市的16个区县(市)、13座城市和县城、277个乡镇，动态移民120万人。其中二期围堰防渗墙这一公认的世界级难题，是清华大学、河海大学和长江水利委员会的专家联手破解的；三峡工程还敞开国门，引来了美国、日本、法国、英国、加拿大等多个国家和地区的60
10、00多名世界一流水利水电专家。D、国际空间站的居住舱由美国承担研制与发射到太空；功能货舱由俄罗斯研制并发射；并有多个实验舱，其中美国1个、欧空局1个、日本1个、俄罗斯3个；3个节点舱由美国和欧空局研制；能源系统和太阳能电池帆板则由美国和俄罗斯两国提供。其发挥的推动国际合作的作用足以令这个计划彪炳史册。问：在社会生活中，为什么要与他人进行合作？社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。我国有句老话：人心齐，泰山移。说一说下列合作有什么好处A.课堂上的小组讨论，前后四个同学一起解决问题。 合作能聚集力量、启发思维
11、、开阔视野、激发创造性。B.呼和浩特市四中与沙溪中学合作，组织学生到他们学校参观、体验生活，并发动捐款给贫困地区的同学。 合作能培养同情心、利他心和奉献精神。C、小林认为自己各方面都很厉害，但喜欢自己做主不与他人合作。小马却不一样，他各方面都不差而且还很乐意帮助他人，取长补短。他们都竞选班长，你会选谁？一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。提问：合作共享有什么意义？我们事业成功的土壤就是合作精神有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。一个有合作精神、合作能力的人
12、就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！最后点出结论：我们要学会合作！小结新课:请学生一起回顾这节所学的知识。歌曲欣赏：欣赏歌曲众人划桨开大船设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。课后作业:【故事新编】：乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。2、你是如何对待竞争的？【设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。】
