《山东省招远市金岭镇邵家初级中学七年级生物上册 调查周边环境中的生物学案（无答案） 鲁科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省招远市金岭镇邵家初级中学七年级生物上册 调查周边环境中的生物学案（无答案） 鲁科版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、调查周边环境中的生物【学习目标】知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 【重点预设】初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。【难点预设】试描述身边的生物和它们的生存状态。【课堂导学】上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的（一）明晰目标
2、与独立自学阅读课本p9科学方法，思考下列问题1、调查是科学探究的常用方法之一。调查时，首先要明确什么问题？调查过程应如何做？2、如果因为调查的范围很大，不可能逐个调查，应如何办？（二）自我检查与互助落实。1调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。2.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：_人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意_、_和_里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_和_。（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和_三大类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为_、_、_、_等。（三）课堂展示与质疑点拨下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述：（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据： 列出你的分类结果：（四）训练巩固与拓展加深伴你学p9-10【课堂检测】
