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1、2 秋天的怀念精彩开篇词有一位著名的作家,叫史铁生。遗憾的是,他从21岁起,就坐在了轮椅上。更让他痛心的是,母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。他曾经在我与地坛中说:“那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天,就让我们一起去感受这份深深的怀念吧!学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。3.理解课文内容,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学过程一、新课导入生命是美丽的,
2、当我们在教室里快乐地学习,在操场上欢快地游戏时;当我们在山野间奔跑,在田地里和爸妈一起劳作时,我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说,生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中,却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望!此刻,就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)二、自学指导(一)预习与交流1.给加点的字注音。瘫痪(tn hun) 憔悴(qio cu) 仿膳(shn) 侍弄(sh) 诀别(ju) 整宿(xi)2.解释下列词语的意思。瘫痪:身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。憔悴:形容人脸色不好看。诀别:不再相见的分别。翻来覆去:来回
3、翻身。 3.作者简介史铁生(19512010),原籍河北涿县,中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有:我的遥远的清平湾奶奶的星星命若琴弦我与地坛等。其作品多次在全国获奖,并有英、法、日文译本在国外出版。 三、自学指导(二)合作与探究(一)朗读课文1.教师范读,学生听读,欣赏。2.学生诵读:调动情绪,纠正音准,品读语气、语调,把
4、握韵律、节奏。(二)整体感知1.请概括文章的主要内容。 【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。2.借助表格,理清文路。来源:gkstk.Com“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无常 悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。“不,我不去。”狠命捶打两条腿。扑过来抓住“我”的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩一块儿,好好儿活,好好儿活”第二次独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了
5、,挡在窗前。北海的菊花开了,我推着你去看看吧。“什么时候?”“好吧,就明天。”喜出望外3.课文写了母亲关心“我”的哪几件事?【交流点拨】主要体现在四件小事上:(1)“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。(2)母亲重病缠身时,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦。(3)母亲央求“我”去看花。(4)母亲的临终嘱托。4.作者的生活态度前后有什么改变? 来源:学优高考网【交流点拨】“我活着有什么劲”(绝望)“我俩在一块儿,要好好儿活”(再生希望)(三)语言品味1.品味细节描写的魅力。(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。【交流点拨】一系
6、列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱:躲出去是不忍心看儿子受折磨;听动静是担心儿子想不开;一切沉寂后再进来眼红红的,是为儿子所承受的苦难而痛心;一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷,知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。(2)母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。【交流点拨】看似平淡无奇好像多余之笔的一句话,却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西,一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。(3)“看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前?【交流
7、点拨】不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心。(4)“她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”?【交流点拨】她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已,黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重,甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了儿子。2.理解两处景物描写的作用。【交流点拨】第一处景物描写文字为“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”。这里运用以动衬静的手法,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写文字为“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的
8、花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”。写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。四、领悟主题 理解末段中包含的题旨:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活【交流点拨】盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘,我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。五、板书设计六、拓展延伸1.阅读下面史铁生的两段文字,体会他顽强乐观的性格特点
9、。我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。 合欢树来源:学优高考网生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足 病隙碎笔【交流】史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和快乐。 2.学了这篇课文,你读懂了什么?你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么? 【交流】当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还能看到作者对生命的思索。来源:学优高考网妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。来源:学优高考网生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是!生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!