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1、教 学 案课型 新授 课题 16紫藤萝瀑布 年级 七 学科 语文 设计人 刘秀英 审核人 张凤芹 授课人: 编号 日期 第二课时来源:学优高考网教学目标1、疏通文章字词,把握文章的主要内容。2、揣摩课文中的重点词语和句子,掌握作者情感变化的线索。3、体会作者对人生的独特感受,品味人生,感悟生命。教学重难点作者感情变化的线索,对人生的独特感受。学法指导:自主、朗读、合作、探究教具准备:多媒体教学过程来源:gkstk.Com导入:作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,那么作者得到什么样的体会、感受呢?这课我们接着学习。一、问题导学1.列出本文的结构图,思考。作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的话
2、进行描绘的。2第8-9自然段从紫藤萝的哪方面进行了描写?紫藤萝有过怎样的变迁?联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的局部花朵进行了描写。紫藤萝十多年前有着不幸的遭遇,以花喻人,说明生命的长河不会永远风平浪静。来源:学优高考网3怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?这句话点明主旨,由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折,要敢于正视困难和挫折。这句话表现了作者豁达的胸襟。二、拓展延伸读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?三、达标训练1.注音或写出汉字。p( )布 bng( )溅 zh( )立lng( )罩 沉din( ) zhn(
3、 )开2.指出下列句子所用的修辞手法:(1)仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。_(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光。_3.填空。(1)这是一篇_ (体裁),是一篇_ (状物抒情 寓理于物 借物喻人)的文章。作者是著名女作家_。来源:学优高考网gkstk(2)文章除了写眼前的紫藤萝,还回忆了过去的紫藤萝,这在表现手法上属_。4.根据提示在横线上填写相应的“谈生命”的名著作品名。(1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力,克服万难,最终生还的故事,展示生命的顽强和伟大:_。(2)通过战士保尔柯察金以钢铁般的意志,挑战生命,献身理想的故事,诠释生命的价值意义:_。板书设计:课后反思:来源:gkstk.Com补充: