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1、教 学 案课型 新授 课题 16紫藤萝瀑布 年级 七 学科 语文 设计人 刘秀英 审核人 张凤芹 授课人： 编号 日期 第二课时来源:学优高考网教学目标1、疏通文章字词，把握文章的主要内容。2、揣摩课文中的重点词语和句子，掌握作者情感变化的线索。3、体会作者对人生的独特感受，品味人生，感悟生命。教学重难点作者感情变化的线索，对人生的独特感受。学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程来源:gkstk.Com导入：作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，那么作者得到什么样的体会、感受呢？这课我们接着学习。一、问题导学1.列出本文的结构图，思考。作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的话
2、进行描绘的。2第8-9自然段从紫藤萝的哪方面进行了描写?紫藤萝有过怎样的变迁？联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的局部花朵进行了描写。紫藤萝十多年前有着不幸的遭遇，以花喻人，说明生命的长河不会永远风平浪静。来源:学优高考网3怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？这句话点明主旨，由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要敢于正视困难和挫折。这句话表现了作者豁达的胸襟。二、拓展延伸读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?三、达标训练1.注音或写出汉字。p（ ）布 bng（ ）溅 zh（ ）立lng（ ）罩 沉din（ ） zhn（
3、 ）开2.指出下列句子所用的修辞手法：（1）仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。_（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光。_3.填空。（1）这是一篇_ （体裁），是一篇_ （状物抒情 寓理于物 借物喻人）的文章。作者是著名女作家_。来源:学优高考网gkstk（2）文章除了写眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝，这在表现手法上属_。4.根据提示在横线上填写相应的“谈生命”的名著作品名。(1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：_。(2)通过战士保尔柯察金以钢铁般的意志，挑战生命，献身理想的故事，诠释生命的价值意义:_。板书设计：课后反思：来源:gkstk.Com补充：
