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1、教 学 案课型 新授 课题 6我的老师 年级 七 学科 语文 设计人 梁静 审核人 张凤芹 授课人： 编号 日期 学习目标：1、了解作者，积累字词。概括课文内容，理清文章的情感线索。2、默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。3、理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。学习重难点：1、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。2、围绕中心选材的写法。学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入新课：同学们，看到“老师”这个词，我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”让我们铭记终生，能给大家说说你记忆中的“好老师”吗？（学生回答）下面让我们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“
2、好老师”的风采！一、检查预习：分别给多音字、形近字注音组词。来源:学优高考网gkstk（1） 多音字注音:觉 形近字组词：磕（ ）瞌（ ）嗑（ ）（2）给下列加线字注音。 褪色（tu）卜问（b）焚香（fn）黑痣（zh） 榆钱（y） 磕头（k）（3）了解作者魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参
3、加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。 （4）查工具书，解释下列词语： 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。模模糊糊：非常不分明不清楚。迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词。二、问题导学：本文的主要人物是谁？ （蔡芸芝老师 ） 本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。 （共记叙了七件事：蔡老师假装发怒；蔡老师课外教我们跳舞；蔡老师带我们观察蜜蜂；蔡老师教我们读诗；我们看蔡老师写字；蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；我睡梦中去找老师。） 蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简
4、要说明。 （总的来讲，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕，是理所当然的。）三、当堂检测：(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!板书设计：课后反思：来源:学优高考网来源:学优高考网补充：
