《山东省夏津实验中学语文（人教版）七年级上册教案：26小圣施威降大圣(第二课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省夏津实验中学语文（人教版）七年级上册教案：26小圣施威降大圣(第二课时).doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 案课型 新授 课题 26小圣施威降大圣 年级 七 学科 语文 设计人 肖坤 审核人 张凤芹 授课人： 编号 日期 第二课时教学目标：1查阅资料，了解西游记有关文学常识。2默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3品味语言，感受古典名著的魅力。来源:gkstk.Com教学重难点：品味语言，感受古典名著的魅力。学法指导：自主、合作、探究来源:学优高考网gkstk教具准备：多媒体教学过程：导入：西游记中孙悟空的故事家喻户晓，今天，我们一起学习小圣施威降大圣一、问题导学。1.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ 参
2、考答案：“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。3.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。二、拓展延伸来源:学优高
3、考网gkstk孙悟空有72变，课文里面，我们还只看到了几变呢，孙悟空和二郎神打斗的时候，还会变成什么，请同学们想象“斗法”场景，续写故事。三、达标训练1.给加点的字注音并且解释词语。掣（ ） 淬（ ） 蓼（ ） 汀（ ） 窗棂（ ）青鹞（ ） 花鸨（ ） 鹭（ ）鸶（ ） 愕（ ）然2.读课文，回答问题。（1）解释加点字的意思（2分）急转头，打个花就走( 漩涡 ) 径来吃这水蛇 （径直）那大圣就撺出水中（逃窜） 故此不去拢傍 （靠拢接近 ）一弹子把他打个足龙踵。（踉踉跄跄，要跌倒的样子） （2） 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空小圣 雀鹰 （大海鹤）（鱼鹰）（灰鹤 ） （原形 大圣 麻雀 （大鹚老 鱼 水蛇 花鸨3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。（3分）大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针板书设计：来源:学优高考网来源:gkstk.Com课后反思：补充：
