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1、1天益中学教师备课纸课 题 两栖动物和爬行动物 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读学习两栖动物和爬行动物的主要特征及它们与人类关系三维目标了解青蛙的外部形态结构特征，及其如何与生活环境或运动方式相适应概述两栖动物的主要特征，了解其代表动物以及它们与人类关系了解蜥蜴与陆地环境相适应的形态结构特征，概述爬行动物的主要特征重 点了解青蛙形态结构特征与爬行动物的主要特征难 点 了解两类动物的形态结构和生理特点教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入能过对身边所熟悉的两栖类动物青蛙导入到本节课的学习2自主学习通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（），可感知声波；头部前端有一对（
2、），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（），可支撑身体；后肢发达，趾间有（），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不（），需要裸露的（）辅助呼吸。描述爬行动物的形态结构特点？常见的爬行动物有什么？合作探究青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而海龟属于爬行动物这是为什么？观察与思考：观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？当你手握青蛙时有什么感觉？ 爬行动物的形态结构？常见的爬行动物有哪些？归纳整理通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、
3、课本后练习教学流程教学反思3天益中学教师备课纸课 题 鸟 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读学习鸟的主要特征及它们与人类的关系三维目标阐述鸟类适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征培养概括能力、观察能力、阅读资料和分析问题的能力通过观看鸟类迁徙的录像，培养学生坚忍不拔的个性特征重 点鸟类的形态结构与飞翔生活相重点：适应的特点难 点 理解鸟类的主要特征教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入同学们你身边你熟悉哪些鸟呀！请例举一些看看，你对它们了解多少，刚几个学生介绍的都不错从多方面对鸟类进行了概述。哪么我们今天就一起走进本节课的学习4自主学习鸟的体温不会随
4、着（）而改变，是（）动物，恒定的体温增加了动物对（）的适应能力，扩大了动物的分布范围鸟类主要特征是：体表（）；前肢变成（）；有（）无（）；有（）辅助呼吸合作探究试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间什么关系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？鸟类的外部形态有什么特点鸟类适应于飞行的特点：外形 骨骼 肌肉 消化系统 循环系统 呼吸系统 归纳整理飞行的意义；把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学流程教学反思5天益中学教师备课纸课 题 哺乳动物 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读 学习兔的形态结构和生理特征，概述哺乳动物的特征三维目标说出
5、兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点概述哺乳动物的主要特征，了解它们与人类有什么关系强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息的保护重 点掌握哺乳动物的主要特征难 点 了解主要特征及与人类的关系教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入播放熊猫生活的图片，城市里生活的狗的图片，森林里栖息中狗图片。 。 。 。 。它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物吗？判断的理由是什么？哪么今天我们一起走进哺乳动物这一节6自主学习哺乳动物的特征是：体表 牙齿有 和 的分化绝大多数的哺乳动物的 在雌性体内发育；通过 从母体获得营养，发育到一定程度后从中产出， 用自己的乳汁哺育
6、后代，使后代在优越的营养环境下生长。 、 提高了后代的成活率哺乳动物具有高度发达的 和 能够 地感知外界环境的变化。合作探究哺乳动物的主要特征：兔和狼的结构有什么共同特点？哺乳动物与人类的关系有利的方面，有害的方面归纳整理归纳哺乳动物的特征把你这节课的收获写下来检测训练以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学流程教学反思7天益中学教师备课纸课 题 动物的运动 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖一定的身体结构三维目标说明动物的运动依赖于一定的身体结构，说出运动对动物生存的
7、意义培养识图能力、推测能力、类比能力等把自己当作探究对象，学会如何在运动中保护自己重 点理解动物的运动依赖于一定的结构难 点 说出人及哺乳动物运动系统的组成教法学法 合作探究法 阅读法8教学流程情境导入2012 年伦敦奥运会圆满落下了帷幕，一场场精彩的比赛令我们至今难忘，尤其是体操比赛，每一个动作都是那么高难，那么优美。人体做出这些动作就是运动的过程。让我们以人体为例来探讨我们能够运动的原因吧！那么一起走进今天的学习自主学习哺乳动物的运动系统是由什么组成了解关节结构模式图独立完成导学案第 15 页自主学习部分合作探究怎样区分骨与骨骼？骨、关节和骨骼肌在运动中分别起什么作用？简述骨骼肌的结构，形
8、态？对运动的意义？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是附着在不同的骨上？这对于运动有何意义？教学流程归纳整理运动系统的组成。关节的组成把你这节课的收获写下来9天益中学教师备课纸课 题 先天性行为和学习行为 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读区别动物的先天性行为和学习行为三维目标区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义培养读图能力和分析能力联系自身的学习情况，学会珍惜学生时代的大好时光重 点区别动物的先天性行为和学习行为检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学反思10难 点 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因教法学法 合作
9、探究法 阅读法教学流程情境导入可以通过一些简单的行为如：猫捉老鼠、猴子表演骑单车、公鸡打鸣、蜜蜂采蜜、老马识途、小鸟喂鱼等让学生判别这些行为是先天性行为还是学习行为导入到本节课的学习自主学习动物的行为多种不多样，如： 行为、 行为、 行为、 行为、 行为、行为等。动物越高等，学习行为能力越 ，学习行为越 ，适应环境的也就越 ，学会某种行为 的次数越少“吃梅止渴”属于 行为，“望梅止渴”属于 行为，“谈梅止渴”属于 行为。教学流程合作探究如何区分先天性行为和学习？动物的行为对动物的生存有什么意义？说说先天性行为有没有局限性？不同动物的学习能力有差别吗？11天益中学教师备课纸课 题 社会行为 课时
10、 第一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读 举例说出动物的行为归纳整理学习行为：先天性行为：把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学反思12三维目标概述社会行为的特征；说明动物群体中信息交流的方式和意义通过学习，培养学生的理解能力、分析能力和联系实际的能力培养关爱动物，保护动物的美好情感重 点描述动物社会行为的主要特征及分工合作对于动物生存的意义难 点 说明动物群体中信息交流的重要意义，设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”。教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入在自然界中，有些动物一生都是独来独往的寂寞生活中度过的，比如蜗牛、海龟。这些
11、动物在生殖季节找一个临时伴侣共同生活，生殖后就各奔东西，谁也不相往来了。但是像蜜蜂、白蚁等动物，一生下来就在一个拥挤喧闹的群体里，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。营群体生活的动物还有猴子、狒狒、象、等。它们具有一系列的行为我们称为社会行为那么我就一起走进本节课的学习。13自主学习动物群体内部成员之间 ，共同维持群体的生活，具有这种社会行为的动物有 等。具有社会行为的动物，群体内部往往形成 成员之间有 ，有的群体中还形成 ，这是社会的重要特征群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于什么的存在？生
12、物与环境才成为统一整体。合作探究在狒狒的群体生活中，是根据什么来排列等级次序的？“首领”雄狒狒有哪些优待？职责是什么？动物的社会行为对动物的生存有何意义？举例说明什么是性外激素？对农业生产实践中控制害虫有何作用？归纳整理社会行为的特征信息交流的方式把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学流程教学反思14天益中学教师备课纸课 题 社会行为 课时 第二课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读 举例说出动物的行为三维目标通过探究，获知蚂蚁通讯的方式，说明通讯在社会行为中的意义通过控究活动，培养观察能力、合作交流能力、创新思维能力认同合作与交流的重要
13、性，培养互相友爱精神重 点 通过控究活动，培养观察能力、合作交流能力、创新思维能力难 点 说明通讯在社会行为中的意义教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入通过对上节课的知识回顾导入到本节课的学习15自主学习社会行为的重要特征有哪些？群体中动物传递信息的方式有哪些？合作探究合作完成书本第 56 至 57 页探究：蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？归纳整理蚂蚁通讯的方式：通讯的意义：把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学流程教学反思16天益中学教师备课纸课 题 动物在生
14、物圈中的作用 课时 一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读 学习和理解动物在自然界中的作用三维目标学习动物在自然界中的作用，了解动物与仿生相关知识理解动物促进物质循环和在生态平衡中的重要作用认同动物是生物圈中重要成员重 点知道动物在自然界中的作用难 点 认同动物是生物圈中的重要成员教法学法 合作探究法 阅读法教学流程情境导入可以从我们身边乱捕杀青蛙这一事例所带来的影响给学生导入到本节课的学习。其实身边还有很多这样的例子请学生举例：同学们都回答的很好。动物在生物圈中中扮演怎样的角色。今天我们就一起走进本节课的学习。17自主学习在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在 状
15、态，这种现象叫 。动物能帮助植物 ，使这些植物能顺利地繁殖后代。动物能帮助植物 ，有利于扩大植物的分布范围。当某些动物数量多时，也会对植物造成 。动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面：即 科学家通过动物的认真观察和研究、模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是合作探究你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？通过观察 62 页资料你认为蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢的生长有害吗？从资料中得到哪些启示？归纳整理动物在自然界的作用：把你这节课的收获写下来检测训练独立完成检测训练部分课后巩固提升、课本后练习教学流程教学反思18天益中学教师备课纸课 题 细菌和真菌的分布 课时 第一课时 课型 新 授授课教师 科目 生 物 班级课标解读
