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1、用爱的音符启迪孩子的心灵课题 识字一 本课第（1） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1、学认 11 个生字，会写“宜、实”等 10 个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教具准备课堂生成设计 教学则记一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了， ”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。 ）2
2、交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3看图读词。三、识记生字。1课件出示本课生字：宜、层这些生字你都会认吗？自由试读。2出示带拼音的字，自由试读。3去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4小组合作识字。 （互相交流识字的方法。 ）5组词练习：我会读。6袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1范读词语，读出词的韵味。2自由练读词语，指名读。3想象词语描绘的景象。4生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5齐读词语。板 书设
3、 计识字一Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error!教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题 识字一 本课第（2） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1学认 11 个生字，会写“宜、实”等 10 个字。2能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点1识记生字词。2感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教具准备课堂生成设计 教学则记一、复习巩固。1开火车认读生宇和词语。2改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节 景色宜人层
4、林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香春华秋实 秋收冬藏二、指导写字。1抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮” 。2观察字的结构，说一说。 3师示范写，生观察写的时候要注意什么？4生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5练习写字。三、积累词语。1读一读，背一背本课所学的词语。2小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。板 书设 计识字一层林尽染 叠翠流金金秋 天高云淡 大雁南飞五谷丰登 瓜果飘香教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题 1、秋天的图画 本课第（1） 课时 总第（ ）课时 已
5、查阅教学内容教学目标1会认 8 个生字，会写 8 个字。2正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点 识字、写字、朗读感悟课文内容。教具准备课堂生成设计 教学则记一、导入1演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。2启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）二、自读1自由读课文。标出课文共有几句话？2指名分句朗读，读后评议。3小组合作读，要求读正确。
6、三、识字1出示生字卡片，自由认读。2借助生字卡片，同桌互相检查读。3小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5 多方式检查读。四、朗读1小组内读，说说自己的感受。2寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3比赛读，看谁读得正确、流利。五、写字1出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2观察生字特点，交流写时注意的地方。3教师示范，学生评价。4学生练习，同桌互相评价。板 书设 计1、秋天的图画Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error!教 学反 思用爱的音符启迪
7、孩子的心灵课题 1、秋天的图画 本课第（2） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1会认 8 个生字，会写 8 个字。2正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点 识字、写字、朗读感悟课文内容。教具准备课堂生成设计 教学则记一、复习1开火车读生字。2选择喜欢的生字组词并造句。二、精读1教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读5课件
8、出示秋天的画面，启发学生谈感受。6师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽3同桌互相提示背诵。4背诵展示。比一比谁背得有感情。三、练习1 出示课后“我会读” ，多种方式引导学生练习读。2说说句子描写的画面。四、拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。五、写字1出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2教师范写，学生观察。3学生练习，同桌评价。板 书设 计梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画 勤劳的人们稻海翻起
9、金色的波浪高梁举起燃烧的火把教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题 2、黄山奇石 本课第（1） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重难点1理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2练习有感情读文。教具准备课堂生成设计 教学则记一、谈话导入。1同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起到安徽的黄山（板书 黄山）去看一看，愿意吗？ 2教师简介黄山 3我
10、们今天要学的课文向我们展现的是“四绝“之一怪石。 （补充板书 奇石 ）3质疑：题目中的“奇”是什么意思？在“奇”下点点。 （课件出示“奇”的意思，学生选择） 4明白意思后，我们一齐来读一读课题吧。二、初读课文，整体感知。1请同学自由读课文，要求：读准字音。如果遇到不认识的字，可以请教课文下面的拼音。2同桌互相读，纠正字音。3教师检查朗读：指名学生分段朗读，看看字音是否准确。4思考：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们再次轻声读课文，把这些奇石用圆圈圈出来，读好后小组交流一下。5全班交流。6黄山风景区要招聘一些小导游，有兴趣参加吗？不过要想被选上，得做闯关游戏。有兴趣吗？有信心吗
11、？ 三、第一关：识字。1小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 2汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 3分层次检查识字。先出示带有拼音的词语认读，再去掉拼音认读。 4多种方式认读：开火车读、男女分读、打乱顺序齐读。 四、第二关：朗读 1用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 2分自然段挑战读，比比谁读得好。3小组合作通读全文。 五、指导写字 1教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。2观察字形，说说书写时要注意什么。3教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺。 4学生练习。教师巡视。板 书设 计2、黄山奇石教 学反 思用爱
12、的音符启迪孩子的心灵课题 2、黄山奇石 本课第（2） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重难点1理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2练习有感情读文。教具准备课堂生成设计 教学则记一、复习 1朗读课文。 说一说本课向我们介绍了几种黄山奇石。2默写生字。 二、第三关：动脑（感悟“奇” ）（一）学习第 1 自然段1自由朗读第一自然段，思考：读了第一自然段，你知道黄山风
13、景区在什么地方吗？请你用横线画出来。（二）学习第 25 自然段1分组学习。教师把全班分成四个大组，分配任务：一个大组学习一个自然段。出示自学要求：认真读一读这一自然段。想一想：本段中介绍的这种奇石是什么样子的？用波浪线画出来。学习完后，再把这一自然段好好读一读。2交流学习成果。3练习朗读。喜欢哪部分就练习读哪部分。4指导朗读。黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇，我们怎样才能把读出黄山的“奇”呢？三、第四关：诵读 1观察课文中的插图，引导学生说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 2感情齐读全文。 3自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分。 四、展示：我是小导游分别请几位小导游给大家介绍黄山
14、的一处奇石。 （颁发导游帽和导游证）五、练习说话1出示课后“想想说说” ，引导学生弄清意思。2小组内根据教师的示范，加上自己的想象，练习说话。 六、指导写字1出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。2观察字形，交流写时要注意什么。3教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。4学生描红、练写。教师巡视七、学习最后一个自然段。1朗读最后一段。2想象画画。展示：边介绍边展示自己的作品。 八、拓展延伸搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。板 书设 计2、黄山奇石猴 子 观 海 抱 蹲 望仙 人 指 路 站 伸 指仙 桃 石 飞 落金鸡叫天都 伸 对
15、 叫天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球-教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题 3、植物妈妈有办法 本课第（1） 课时 总第（ ）课时 已查阅教学内容教学目标1.会认 12 个生字，会写 10 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点 1在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2识字写字。教具准备课堂生成设计 教学则记1谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法 。板书课题。2课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。感知1自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2小组内互相读读，说说你读
