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1、第九章 电与磁第七节 磁生电 课型：新授课 教具：电源、磁铁、铜丝、滑动变阻器来源:xYzKw.Com总课时数 23上课班级 5、6班教材分析: 对磁现象，教材所用的篇幅较小，原因是学生在小学自然课中已经学过，他们的体验也较丰富。教材安排这部分内容的目的在于为学习磁场知识做准备。教学中可以采取组织学生边实验边回忆或边回忆边实验的方式进行。 学情分析: 对于磁现象，学生在小学自然课中已有接触，且他们的感性体验也较丰富，学习起来不困难。课标要求: 让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。学习目标：1、知识和技能l知道电磁感应现象，知道产生感应
2、电流的条件。l知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。l知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。重、难点：1、电磁感应现象，感应电流。2、发电机的基本构造与原理。突破方法：小组合作 动手探究教学器材：电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型学习过程：一、前提测评：1、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与 有关。2、电动机的工作原理： 。电动机的实质是 能转化为 能。3、直流电动机是由 、 、 、 组成的。二、导学达标：（一）什么情况下磁能生电来源:学优中考网xYzKw1. 实验探究：什么情况下磁可以生电（1）按照课本完成
3、课本探究实验，并完成下列表格：实验现象及记录：次序实 验 条 件电流表指针反应1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。2更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。3把单根导线换成匝数很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。4来源:学优中考网维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。2. 叫电磁感应现象， 叫感应电流3.思考：要产生感应电流需要哪些条件？练习：1、关于电磁感应，下列说法正确的是：( )A、用磁感线可以形象地描述磁场 B、发电机是利用电磁感应现象制成的C、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D、放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用2、关于电磁感应现象的讨
4、论，下列说法正确的是 ( )A电能生磁，磁不能生电 B发电机发电的过程能量不会转化C在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流 D导体在磁场中往复运动产生的（二）发电机观察手摇发电机，阅读课本，完成下列问题：1.发电机的构造是什么？2.发电机的原理是什么？3、发电机工作时的能量转化是什么？4. 叫交流电，交流电的特点是 5. 频率(1) 叫频率 (2)频率的单位是 （3）我国家庭电路的电流频率是 6.周期（1） 叫周期（2）周期的单位是 （3）周期与频率的关系是 三、当堂训练： 1 发现了电流的磁场之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明，实现了 能转化为 能2电与磁的联系
5、可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 （2）如图9-41所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 （3）如图9-42所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 图9-40图9-41图9-423我国交流电的频率 赫兹由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了 次,周期为 s来源:学优中考网xYzKw4 的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做 5麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的 振动，带动与之相连的线圈 ，线圈是套在 上，所以这时线圈中会产生与声音变
6、化一样的 ，通过其他元件再转换成声音播出来四、当堂检测： 1、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关2、下列对感应电流大小无影响的因素是（）A线圈的匝数 B磁场的方向 C磁场的强弱 D线圈的转速3、英国科学家法拉第（ ）A发现了电流具有热效应 B用实验证明了电流的周围存在着磁场C发现了电磁感应现象 D发现了通电导体在磁场中要受到力的作用4、要使感应电流的方向相反，可采用
7、的措施有（ ）A把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D增加切割磁感线的导线的长度5、关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是 （ ）A电动机是把机械能转化为电能的装置B电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C发电机是把机械能转化为电能的装置D发电机是利用电磁感应原理工作的6、下列有关电磁现象的说法中，正确的是 （ ）A磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B发电机是根据电磁感应现象制成的C奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D电动机工作时，机械能转化为电能7、如图9-43所示的通电
8、线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是 ( ) Aab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，为一对平衡力，线圈处于平衡 Bab段与cd所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态 Cab段与cd所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态 D ab段与cd所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态 课外作业：1、图9-44表示垂直纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，导线不动，磁极做下面的运动，能在导线中产生感应电流的是 （ ） A两磁极一起向上运动 B两磁极一起向下运动 C两磁极一起向右运动
9、D两磁极一起向左运动 图9-43 图9-442、在电磁感应现象中 （ ） A导体自身产生了电能，不需消耗其他的能量 B消耗了机械能，得到了电能，但不遵循能量守恒 C消耗了电能，得到了机械能，但不遵循能量守恒 D消耗了机械能，得到了电能，且实际中获得的电能小于消耗的机械能教学反思这一课中，首先提问：电能生磁，磁能生电吗？是哪国科学家谁发现磁生电的，对人们生产生活带来哪些作用？这对前节课的学习给出了一个新的问题，同时让学生感受到科学家的伟大成就。其次是组织学生探究什么情况下磁可以生电？这就让学生有动手动脑观察和设计实验。最后，通过教师的演示实验，让学生观察发电机的工作原理和怎样发电，不仅让学生学习知识，还具有专题性质的训练学生通过观察思考的能力。来源:xYzKw.Com
