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1、第3课时 为你导航 正确交往 活动内容：伟人的少年时代著名大诗人歌德写道：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”设计意图：收集一些古今中外伟人少年时代的情感故事。让学生认识到进入青春期的中学生开始关注异性，渴望接触异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情是正常、自然而又美丽的事。教师可出示资料包“男孩与女孩的关系”小结。教师小结：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟、性意识的萌发，对异性逐渐产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。可以说，这是极为正常的心理。但如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。一、男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?
2、（板书）活动内容：情景再现情景一：小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。情景二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。情景三：小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。情景四：某班男同学在义务劳动中总是想让女生出丑，把拎水、拖地的重活给女生做。1他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？提示：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往
3、时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。来源:gkstk.Com男同学做法不对，要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己。设计意图：通过再现了生身边存在的异性交往的一些不正确的方面，创设这样的情景让学生会觉得很亲切很熟悉，当然是有很多话可以说，同时也很有感染力和说服力，使学生在情境辨析中，懂得了如何进行正常、健康的男女生交往，也避免了学生讨论脱离主题。2讨论男女生交往言行规范备忘录。要求：小组讨论，并填写好教材P74的表格，进行交流。提示：（可参见资料包“青春期交往ABC”）言行：语言文明，行为大方 范围：切忌过多的单独交往，应该保持与较多同学一
4、起集体交往； 场合：男女生交往应该在公共场合进行，尽量避免进入单独的私人空间进行交往；形式：集体形式或团队形式，避免单纯交往。3归纳总结，与异性同学交往恰当方式： 第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习，男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。（板书） 二、做现代的绅士和淑女（国际交往） 活动内容：拓展天地国外男女交往礼
5、节（教材P76） 结合“国外男女交往礼节”，谈谈在现代社会男女交往中应有的礼节。现代绅士的标准： 现代淑女的标准： 三、异性交往中的自我保护（板书）阅读资料包“专家警示”提出话题话题讨论：“性骚扰” 1妇女权益保障法首次对性骚扰说“不”十届全国人大常委会第十七次会议2005年8月28日表决通过了关于修改妇女权益保障法的决定。国家主席胡锦涛签署第40号主席令，公布了这个决定。这个决定将自2005年12月1日起施行。新妇女权益保障法明确规定禁止对妇女实施性骚扰。这是我国法律首次明确对性骚扰说“不”。 新法规定，禁止对妇女实施性骚扰；受害妇女有权向单位和有关机关投诉；违反本法规定，对妇女实施性骚扰，
6、构成违反治安管理行为的，受害人可以提请公安机关对违法行为人依法给予行政处罚，也可以依法向人民法院提起诉讼。 2心理专家认为，以下几种女性更容易成为性骚扰的对象：离婚、分居和独居的女性；年轻的女性或刚刚踏入社会没有任何社会经验的女性；签订不合法就业合同的女性；从事非传统职业的女性，例如秘书、公关小姐、美容小姐和歌星等；走入异乡的外地女性；穿着暴露或性感的女性。3怎样预防性骚扰 在公共场所被他人用暧昧的眼光上下打量或予以性方面的评价处理技巧：可以的话立刻抽身离开；如果不行，首先要稳住，用眼神表达你的不满；若对方表现得过分，可直截了当地说，“你看什么？”也可找人协助，如警察等。在公共汽车内遭遇故意抚
7、摸或擦撞处理技巧：千万不要退缩或不好意思，应大声叫道：“请将你的手拿开！”引起公众的注意，使侵犯者知难而退；情况严重时，应告诉司机协助报警；如果穿了高跟鞋，毫不客气地使劲踩他的脚趾吧。遭遇露体狂处理技巧：应该视而不见，冷静避开。尖叫和惊惶失措只会令骚扰者感到兴奋。电话性骚扰处理技巧：最好不要用激烈的言辞反唇相讥，因为这可能会引起对方的兴奋。应该用严正的语气说：“你打错了电话！”若对方是个经常骚扰的陌生人，只要他打进电话，不妨拿个哨子对着话筒突然猛吹，相信他会停止再来电话。别人赠送与性有关的礼物或展示色情刊物处理技巧：不要畏缩或偷偷将其处理掉，用坚定的语气向对方说：“你的行为实在无聊，若你不收回
8、，我便会投诉。”并将事情转告其他相识的人，留下物品作为证据。教师小结：学会运用社会的法律道德、学校的纪律守则、社会的良好习俗、健康的文化环境保护自己；增强自我保护，掌握自我保护的方法，以及自己的自律保护自己。七、资料包 趣味男女差异浅析来源:学优高考网 (1)甲乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他们，乙最先看到喊他们的人。问：甲和乙谁更像女性? 答案：甲更像女性。女性听力较男性强，视力却不如男性。由于女性的听力较强，因而对音调、音色的感受性也较强。没有乐感的男性与女性的比例约为43：1。 (2)甲总是称赞乙的鼻子尖(嗅觉好)，别人睡过乙的枕头，乙也能闻出来。问：乙和甲谁更像女性? 答案：乙更
9、像女性。女性的嗅觉较男性强，且随着年龄的增长，嗅觉丧失程度也较男性小。 (3)在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意；乙的回答却往往使人不得要领。问：甲和乙谁更像女性? 答案：乙更像女性。在空间知觉方面，女性不如男性，男性比女性更喜欢结构性的事物。这也是在机械、建筑方面女性人才较少的重要原因。 (4)在快速准确地读数字方面，甲总是比乙强得多。问：甲和乙谁更像女性? 答案：甲更像女性。心理学家的实现表明，女性在数字方面的知觉速度明显比男性快。在一个测验中，要求男性及女性画去每一组数字中不同的地方，结果发现，女性操作的速度一般都比男性快。 (5)甲、乙均是全班同学公认的高才生，
10、但甲花在学习方面的时间总是比乙多，在涉及历史、地理一类科目时，其考试成绩总是超过乙。问：甲和乙谁更像女性? 答案：甲更像女性。记忆是学习之母，记忆方式的不同是影响学习效果的重要因素。一般而言，女性倾向于机械识记而男性倾向于意义识记。 (6)甲、乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性? 答案：甲更像女性。女性的生理耐受能力较男性强，心理耐受力也较男性更为稳固，心理恢复能力也较强。一般而言，女性喜欢同一节奏且持久，而男性则倾向于以冲锋式的节奏活动，间歇休息。 (7)作为夫妻，甲总是讥笑乙优柔寡断。在面临决策时，乙总是
11、反复考虑；甲则总是直截了当地提出见解，尽管说不出什么道理，但事实证明：经常是对的。问：甲和乙谁更像女性? 答案：甲更像女性。女性逻辑思维能力较男性差，但直觉能力却明显优于男性。由于女性思维总是从经验、印象出发，因而作出分析判断的速度较快，在涉及对人物的分析判断方面准确度也较高。近年来国外心理学的研究发现，女性直觉能力优于男性。 男孩与女孩的关系 中学生在情感方面开始走向独立，除了体现在与家长的关系之外，还体现在与异性的关系上也开始发生一些变化。 从幼儿园到18岁左右，男孩与女孩的关系一般经历四个时期： 第一，异性无差别时期。男孩与女孩在小学低年级处于两小无猜、青梅竹马的阶段。 第二，异性疏远期
12、。进入小学中年级以后男孩与男孩，女孩与女孩玩得最高兴，男孩觉得女孩怪怪的，女孩觉得男孩很讨厌，有时甚至出现男孩与女孩相互敌视的情况。 第三，异性吸引期。从小学高年级开始到初中阶段，首先是一些女孩开始对学习成绩好、体育也很棒的男孩产生好感，男孩也逐步开始对女孩产生好感。异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，比较注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。来源:学优高考网 第四，异性初恋期。从初一、初二到高中，部分学生开始有了自己人生旅途上的第一次初恋。在年龄相近的异性中，发现较喜爱的对象，给予特别的注意与关心，寄予特有的期待。感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种
13、种顾虑。有的孩子，此时的注意力可能在几个异性身上徘徊。这一阶段，孩子更注意自己的外貌和打扮。 青春期交往ABC A交往时要淡化性别的意识，落落大方。 B要广泛交往，避免个别接触。广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，在判断上可能还会失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是十分必要的。C把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态
14、。 男女生分班能防早恋吗 教育专家看法不同。 继上海市八中在高一年级中实行男女分班教学的新模式后，北京工业大学附属中学也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新生分为五个男生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。 据北京青年报报道，主管行政的何老师说，这种男女分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的。分班只是在教学形式上将男女生分开，并不是禁止一切男女生的交往。男女生分班教学从某种程度上可以避免中学生旱恋的发生。 据了解，学校的这种尝试得到了家长委员会的全力支持。 对于分班教学，教育专家也有不同的看法。一方认为，男女同校分班既可以按性别教学，又有与异性交流的环境，这
15、种方式可以探讨。但专家也提出，男女分班教学一定要考虑到男女生身心发展、学习方式以及兴趣的不同，在教学上要作调整。 另一方则认为，分班教学可以尝试，但肯定不会是教学的总趋势。孩子进入高中阶段，是确立人生观的重要阶段，男女生间的互相学习十分重要。在同一教学环境中，男女生共同上课不容易感到疲倦，早恋的现象并不能通过简单的“隔绝”解决，一些学生反倒可能因此产生逆反心理，将“行动”转入地下。 礼节礼仪 一般情况下在涉外交往中若与女士同行，男士应让女士走在前面，自己靠外侧一边。男女生一起下车、上楼、进一道关闭的门、走进没人领路的餐馆和剧院，男士应在前开路。参加聚会，客人见到男女主人时，应先与女主人打招呼，女客人进入时，男士应站起来迎接。坐着的男士与站着的女士打招呼应站起来
