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1、学习内容第二单元 学会读书二：品味感悟欣赏5.故 乡 学习目标1.了解作者和写作背景，初步感知文章的内容。 2.掌握课文中注释的疑难词语的读音、字形。 3.了解小说线索和故事情节。学习重难点1.掌握课文中注释的疑难词语的读音、字形。2.了解小说线索和故事情节。导 学 过 程感悟一、预习（一）根据拼音写汉字。阴 hu（ ） s（ ）索 ch（ ）笑寒jn（ ） 隔m( ) z( )su( )（二）理解、填空。1.鲁迅，原名_，字_，_省绍兴人，中国现代文学杰出的奠基人，现代著名的_、_和_。我们学过他的小说有 ，散文有 、 。2文中所指“可悲的厚障壁”是指_，这是用的 _修辞。3“我”与鲁迅之间
2、能不能画等号？4阅读心语：在阅读中，小说给你感受最深刻是什么？（读文章要有自己的思考，才会有意想不到的收获，才会提高自己的阅读理解能力）二、展示（一）诵读课文 整体感知。1捕捉文中的重要信息，回答下列问题：（1）“我”在什么时候，因为什么原因回故乡？（2）“我”这次回故乡心情怎么样？离开故乡时的心情又怎样? (3)文中重点写了“我”回故乡见到的哪些人，主人公是谁？ (4)用简练的语言概括小说的主要内容。（二）小组讨论交流，找出小说的情节线索。故乡这篇小说以时间为序，以_为线索展开故事情节，全文可按“_ 、_、 _”三个方面分为三个部分。（三）1说说你从小说中发现了当时怎样的社会状况？2结合课文
3、描绘，“我”记忆中的故乡和现实中的故乡的图景有何不同？请探究故乡变化的原因。三、反馈（一）给加点字注音。阴晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 瑟索（ ）嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣雎( ) 折( )本（二）理解填空。1.辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。（1）从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个_（萧条 萧索 萧疏）的荒村，没有一些活气。（2）我的母亲很高兴，但也_（隐 瞒 藏）着许多凄凉的神情（3）他站住了，脸上现出了欢喜和_（凄惨 凄楚 凄凉）。（4）我接着便有许多话，想要连珠一般_（涌 流 淌 说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画
4、了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_形象；杨二嫂是一个_典型；“我”是一个_的形象。（三）阅读课文，完成下列题目：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生
5、活，也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。1这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？2文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。答：_ 3请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？答：4有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？学习内容 第二单元 学会读书二：品味感悟欣赏来源:gkstk.Com5.故 乡 第2学时学习目标1学习通过对比来刻画人物的方法。2抓住一个“变”字深刻剖析小说的主题
6、。学习重难点运用对比手法塑造人物、突出主题。 导 学 过 程感悟一、预习1.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。我认为_句好，因为：_2“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？3下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也
7、不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”4闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。二、展示（一）小组讨论：分析人物，品味人生。1从杨二嫂的变化来看中国小市民。 说说你对杨二嫂的看法。 从她身上，我们可以看出小市民阶层怎样的处境？2.细读文本归纳出“我”的处境，体会“我”的心情。3完成下表，从闰土变化看中国农民人物少年闰土中年闰土形象外貌来源:学优高考网语言动作来源:学优高考网gkstk对“我”对生活请谈谈你对少年闰土的看法。说说你对中年闰土的看法。来源:gkstk.Com（二）小组讨论：揣摩关键语句的含义
8、，欣赏语言特色。1“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这里写出了故乡怎样的特征？2“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”闰土为什么而“欢喜”，又为什么而“凄凉”？3“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”厚障壁指什么？4“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”三个“辛苦”的含义？5“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” “新的生活”指怎样的一种生活？6“我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘
9、却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”为什么想到希望，“我”会害怕？“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？”含义是什么？三、反馈1 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。人物性格：（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷人物性格：（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格： 2文中所指“可悲的厚障壁”是指_，这是用的_修辞。3李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情
10、十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。4请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。学习反思：故乡第一课时课前先学1晦 瑟 嗤 噤 膜 恣睢2略感情上不沟通，有隔膜 借喻略 4略课堂探究（一）1一个严寒冬天，因为要搬家。2“我”这次会故乡，本没有什么好心绪，看到故乡的景象更觉得悲凉。离开故乡时，“我”对故乡未来充满希望和信心3文中重点写杨二嫂和闰土这两人物，主人公是闰土。4小说主要写我回故乡的见闻和感受。（二）“我”回故乡的见闻和感受 回故乡 在故乡 离故乡（三）（1）反映了前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时让我们看到，由于受封建社会传统观念影响，
11、劳苦大众所受到的精神束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；字里行间流露出作者对现实的不满，希望有新生活的炽热情感。（2）“我”记忆中的故乡是一个带有神异色彩的美丽故乡，是一个五彩缤纷的世界，是一个辽阔又充满活力的世界；而现实中故乡是一个死寂的冰冷的荒村，是一个荒凉的世界，是一个没有人情冷暖的世界，是一个贫穷落后的世界。 变化的原因：故乡的环境应该没什么变化，物是人非而已。而作者所感觉到的是故乡变化，完全是因为人事而产生的主观情绪。因为作者说“故乡本也如此，-虽然没有进步，也未必有如我所感到的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡本没有什么好心绪。达标检测1.hu wng qun s ch b
12、 z su sh2（1）萧索 （2）藏 （3）凄凉 （4）涌对比、勤劳善良，但不觉悟的农民 贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 对现实不满正在追求新生活的进步知识分子3惘然、气闷、悲哀、希望。奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。自由平等幸福(言之有理，各抒己见)第二课时课前先学1杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，句强调的是有钱之后才吝啬，句强调因一贯吝啬才有钱。2还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。3“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。4闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。课堂探究（一）1豆腐西施杨二嫂是一个可笑、可恨而又可怜的人物，可笑是她的小聪明，可恨的是她的自私和庸俗，可怜是她的悲剧命运。从杨二 嫂身上我们可以
