《期沪科版八年级物理上册教案：4.5科学探究：凸透镜成像.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期沪科版八年级物理上册教案：4.5科学探究：凸透镜成像.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学探究：凸透镜成像教学目标:一、知识与技能科学探究：凸透镜成像教学目标:一、知识与技能知道凸透镜对光线的作用。理解凸透镜的成像规律。知道凸透镜成放大、缩小实象和虚像的条件。二过程与方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。乐于参与、试验、制作等科学实践。教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。教学准备：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴教学
2、过程：一、凸透镜凸透镜中间 边沿 的透镜测透镜的焦距f= cm来源:学优高考网大家想一想怎样测得一个凸透镜的焦距？方法一：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距。方法二：用手电平行照射凸透镜，找亮点，测定出凸透镜的焦距。方法三：让凸透镜离并对准并灯光，找亮点，测定出凸透镜的焦距。二、研究凸透镜的成像规律实验过程把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用找出等于焦距和2倍焦距的位置F和P。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛
3、焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录于下表。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录于下表。当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像的正倒立，将数据记录于下表。同学们根据方案，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果。学生们做实验，教师巡回并进行指导。实验数据：实验结论：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜
4、的另一侧，像的大小与物体大小相等。是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。来源:学优高考网gkstk当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。 当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像
5、与凸透镜的距离叫像距，用v表示。我们接下来把总结的规律和数据填入到书上的表格中。在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的分界点在 ，放大和缩小实像的转换点在 。（一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小）课堂练习1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。、一个凸透镜焦距是厘米，将物体放在离透镜厘米处，成 像；将物体放在离透镜2厘米处，成 像；将物体放在离透镜30厘米处，成 像；（指像的大小，倒正、虚实）3、有一凸透镜的焦距在1020厘米之间，当物体距透镜25厘米时，所成的像一定是（ ）A、缩小的像 B、放大的像 C、正立的像 D、倒立的像4
6、、当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能( ) A、50厘米 B、40厘米 C、30厘米 D、10厘米5、一块焦距为10厘米的凸透镜前有一个物体，沿主光轴从离凸透镜40厘米处逐渐移到15厘米处。在此过程中像的大小变化情（ ）A、都成放大的像B、都成缩小的像C、先成缩小的像，后成放大的像D、先成放大的像，后成缩小的像6、某凸透镜的焦距为10厘米，当物体沿主光轴从距凸透镜40厘米处向15厘米处移动时，则( )A、 像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。来源:gkstk.ComB、 像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。C、 像变大，像到
7、物之间的距离变小。 D、像变大，像到物之间的距离变大。知道凸透镜对光线的作用。理解凸透镜的成像规律。知道凸透镜成放大、缩小实象和虚像的条件。二过程与方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。三、情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。乐于参与、试验、制作等科学实践。教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。教学准备：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴教学过程：一、凸透镜凸透镜中间边沿的透
8、镜测透镜的焦距f=cm大家想一想怎样测得一个凸透镜的焦距？方法一：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距。方法二：用手电平行照射凸透镜，找亮点，测定出凸透镜的焦距。方法三：让凸透镜离并对准并灯光，找亮点，测定出凸透镜的焦距。二、研究凸透镜的成像规律实验过程把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用找出等于焦距和2倍焦距的位置F和P。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。来源:gkstk.Com把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的
9、大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录于下表。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录于下表。当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像的正倒立，将数据记录于下表。同学们根据方案，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果。学生们做实验，教师巡回并进行指导。实验数据：实验结论：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等
10、。是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。我们接下来把总结的规律和数据
11、填入到书上的表格中。在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的分界点在，放大和缩小实像的转换点在。（一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小）来源:学优高考网gkstk课堂练习1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，这个物体应放在，如果要得到物体放大、正立的虚像，物体应在位置。、一个凸透镜焦距是厘米，将物体放在离透镜厘米处，成像；将物体放在离透镜2厘米处，成像；将物体放在离透镜30厘米处，成像；（指像的大小，倒正、虚实）3、有一凸透镜的焦距在1020厘米之间，当物体距透镜25厘米时，所成的像一定是（）A、缩小的像B、放大的像C、正立的像D、倒立的像4、当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能()A、50厘米B、40厘米C、30厘米D、10厘米5、一块焦距为10厘米的凸透镜前有一个物体，沿主光轴从离凸透镜40厘米处逐渐移到15厘米处。在此过程中像的大小变化情（）A、都成放大的像B、都成缩小的像C、先成缩小的像，后成放大的像D、先成放大的像，后成缩小的像6、某凸透镜的焦距为10厘米，当物体沿主光轴从距凸透镜40厘米处向15厘米处移动时，则()A、像变大，像到物之间的距离先变大，再变小。B、像变大，像到物之间的距离先变小，再变大。C、像变大，像到物之间的距离变小。D、像变大，像到物之间的距离变大。
