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1、历史上不同地区文化交流 专题复习理一理了解张骞通西域和丝绸之路概况l3(a)涉及本知识条目的教科书目录历史与社会八年级(上册)第四单元第二课“汉唐盛世” 、第三课“多元文化的交融与世俗的时代”考试内容诠释1张骞通西域(1)西域：在汉代，人们把甘肃玉门关、阳关以西包括今天新疆在内以及更远的地区称为西域。(2)经过：为联合西域各部落共同抗击匈奴，公元前 138 年和公元前 ll9 年，汉武帝两次派张骞出使西域。(3)影响：张骞出使西域，密切了汉朝与西域各族的关系。西域的良种马、石榴、核桃以及乐器、歌舞开始传入中原，汉族的丝绸、漆器、金属以及铸铁、开渠、凿井等技术电传到了西域。公元前 60 年，西汉
2、政府在西域设立“西域都护府” 。管辖天山南北的西域事务。西域正式归入西汉版图，这不仅加强了中原地区与西域地区的交流，也有力保障了东西商路的畅通。2丝绸之路(1)张骞通西域以后，各国商人和使者通过河西走廊，开通了一条从我国长安出发，向西经过玉门关、阳关、葱岭，通往中亚、欧洲的交通大道。中国的丝绸、茶叶、陶瓷等物品经过这条商路可以运到古罗马；而西方的毛皮、香料、药材、珠宝也经过这条商路运到中国。在汉代的城市街头就能看到古罗马魔术艺人的表演唐代的马球游戏经丝绸之路从波斯传入。这条沟通东西方的陆上交通要道，就是著名的丝绸之路。(2)丝绸之路不仅是沟通东西方贸易往来的重要通道；也是东西方文化交流的重要桥
3、梁 ；它沟通了亚欧两大洲。张骞通西域路线图比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用l4(b)涉及本知识条目的教科书目录历史与社会一八年级(下册)第五单元第三课“世界开始走向整体” 、第五课“面临挑战的中国” 、综合探究五“郑和下西洋与哥伦布航海的比较”考试内容诠释1郑和下西洋 (1)概况：1405 年1433 年明成祖派遣郑和率领船队七次远航西洋，成为世界航海史上的壮举。郑和率领的船队，从江苏的刘家港出发，沿黄海、东海、南海，穿过马六甲海峡，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和远航带去了中国的丝绸、瓷器、茶叶、铁器等货物，载回了其他国家的香料、染料、药品及珍珠、宝石、象牙等。(2)作用：郑和下西洋
4、，促进了中国与亚、非国家的经济文化交流，有利于中国对世界的了解，也有利于世界了解中国。但郑和下西洋的目的不是发展海外贸易，每次远航的花费很大，官员们上奏皇帝，指出航海劳民伤财，所以后来不再继续下去。2新航路的开辟(1)原因：马可波罗游记关于东方富庶的描述激起了人们到东方寻金的向往；15 世纪时，东西方传统的陆上商路被人为阻断。(2)条件：位于大西洋沿岸的葡萄牙和西班牙两国都拥有一批掌握丰富航海知识和先进技术的航海家；中国发明的指南针已经传人欧洲，并普遍运用于航海事业；古希腊人托勒密的地圆学说逐渐为人们接受；葡萄牙和西班牙的国王对远洋航海的支持；哥伦布等航海家具有探险精神以及超人的意志和智慧。(
5、3)经过：1487 年l488 年葡萄牙人迪亚士率领船队沿非洲海岸南下，绕过好望角，进人印度洋。1492 年，意大利人哥伦布在西班牙国土支持下，横渡大西洋，发现新大陆美洲。l497 年1498 年，葡萄牙人达伽马沿迪亚土的航线继续前行，到达印度。1519 年l522 年，葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命率领的船队横渡大西洋、太平洋和印度洋，完成了人类历史上第一次环球航行：(4)意义：总体评价：新航路的开辟对人类历史产牛了巨大的影响加强了各大陆之问的联系拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播和交融使世界开始走向整体。积极作用：新航路的开辟为人们的迁徙提供了方便，来自不同地区的人们相互融合，促成了新
6、的民族的产生；促进了国际贸易的发展，美洲的马铃薯、番茄、花生传到了亚欧，马、牛、羊以及橄榄、葡萄也从欧亚传人美洲。动植物品种的相互传播，使人们的饮食习惯和营养结构发生了改变，生活条件大大改观；亚非拉开始学习欧洲的先进技术，有的欧洲学者着迷于中国的儒家理论和印度宗教，不同区域的文明交流，在世界范围内日益频繁起来。消极影响：欧洲殖民者在美洲奴役和屠杀印第安人，使古老的印第安文明遭到了毁灭性打击；欧洲殖民者还将非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，给非洲人民带来了深重灾难；欧洲列强对亚非拉进行殖民扩张，野蛮地屠杀当地居民，掠夺十地和财富，在很多地方建市了殖民统治，残忍剥削和压榨殖民地人民，造成了亚非拉国家的
7、贫困与落后。3郑和下西洋与哥伦布航海的对比时 间 航海的规模 航海技术 目 的 重大影响郑和下西洋15世纪上半期208艘海船按船只大小、性能分为宝船、马船、粮船、厘船和战船五类。其中，宝船载重量约1500吨每船可容如400人、500人。船队出航人数最多时达27800余人 有使节、随员、翻译、医生和技术、军事人员。备有航海图、罗盘针。为了加强和世界各国的友好交往为了弘扬国威，加强了中非之间的联系。推动了世界航海事业的发展、新航路开辟15世纪末哥伦布用的是小旗舰。船只数量、大小，携带的货物、随行人员的数量远比不上郑和下西洋，最少一次3艘最多一次17艘，最多一次1000多人.基本上运用了中国当时的技
8、术成果。获取商业利益，为新兴资产阶级开辟新的活动空间使世界联成了一个整体各地的交流、融合不断加强。便利了西方资本主义在全球的扩张。历史上有代表性的科技发明 专题复习理一理知道中国古代重要的科技成就和重要发明l5(a)涉及本知识条目的教科书目录历史与社会八年级(上册)第四单元第三课“多元文化的交融与世俗的时代”考试内容诠释1春秋战国时期：铁制农具的发明，牛耕技术的使用和推广，提高了农业生产力，促进了农业生产的发展；发明了指南仪器。2两汉时期：造纸术的发明和改进，推动了文化教育事业的发展；发明了雕版印刷并广泛运用。3唐朝时期：曲辕犁的发明，新的灌溉工具筒车的使用，提高了农业生产效率。4宋元时期：我
9、国古代科学技术发展的高峰时期。除了三大发明硕果累累外棉纺织技术日益推广和进步使棉布逐渐取代丝绸和麻布，成为广大人民群众的主要衣料。元代劳动妇女黄道婆在海南黎族学习棉纺织的先进技术并把它传到家乡松江，使松江发展成了“衣被天下”的棉纺织中心。宋元时期的三大发明及重大影响印刷术 火药术 指南针发明内容北宋时毕升发明了活字印刷。元代农学家王桢发明了转轮排字盘。火药的发明与古代炼丹术有关唐朝时在书中已有记载；宋元时期被广泛运用于战争。宋朝时人们制成了指南针(罗盘针)并开始运用于航海事业。重大影响近代印刷术的发展就是建立在活字印刷术的基础之上的促 进了文化的传播与发展。火药武器应用于军事是人 类战争历史上
10、的一个巨大转折点。指南针的发明，为 人类航海事业的发展作出了巨大的贡献。知道近代工业革命中有代表性的成就l6(a)涉及本知识条目的教科书目录历史与社会八年级(下册)第六单元第一课“改变世界的工业革命”考试内容诠释1工业革命兴起阶段的主要成就：(1)从 18 世纪 60 年代开始英国的纺织业出现了一系列重要发明如珍妮纺纱机、水力纺纱机等机器生产开始逐步取代手工劳动。(2)1782 年，瓦特制造出了世界上第一台具有真正实用价值的蒸汽机。将人类带入了蒸汽时代。在人类历史上，摩擦生火是把机械运动转化为热能蒸汽机的发明和使用又把热能转化为机械运动，这是人类认识和利用自然力的巨大讲步。(3)蒸汽机带来的生
11、产变革在交通运输方面尤为最著。1811 年英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车此后人们开始大规模建设铁路。2工业革命新阶段的主要成就：(1)1831 年法拉第完成了磁铁产生电的实验。1866 年，德国工程师西门子发明了可实际使用的发电机。l870 年，比利时人格拉姆发明了电动机。电力逐步取代蒸汽动力，电动机在工业中逐步推广开来。(2)1879 年美国科学家爱迪生发明了电灯。1882 年爱迪生建立了一个小发电厂。19 世纪 80 年代，巴黎出现了电气化铁路。电力在工厂和家庭中逐步得到普遍的运用人类迈进了电气时代。(3)电力工业出现的同时，化学工业、石油工业、汽车工业开始在工业中占据主导地位。电影放映机、
12、安装有内燃机的汽车、莱特兄弟制造的飞机、贝尔试通的电话，都是这一时期的重大发明。20 世纪初美国人亨利福特首先采用流水线生产方法，大批量生产汽车，最终称为著名的汽车大王。历史上重要事件与人物 专题复习理一理知道春秋战国时期的著名思想家及其主张l7(a)涉及本知识条目的教科书目录历史与社会八年级(上册)第四单元第一课“从封邦建国到一统天下”考试内容诠释春秋战国时期主要学派、主要思想家及其成就和主张学 派 思想家 主要成就孔子提出了“仁”的学说。主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。主张“有教无类”，重视平民教育；兴办私学；注重“因材施教”，注重了解学生，针对学生的不同个性和心智特点，实施不同的
13、教育。 儒家孟子主张实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削。 提出了“民贵”“君轻”思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。老子 主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。道家 庄子 同老子的观点相类似。墨家 墨子 主张“非攻”，反对战争；主张“兼爱”，就是爱一切人，视人如己，互助友爱。法家 韩非子 主张“法治”。认为违反法律都必须严惩；主张强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家统治。孙武 著有孙子兵法，主张打仗要“知彼知己，百战不殆”。 兵家孙膑 著有孙膑兵法，继承发扬了孙武的军事思想。说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及其影响l8(b)
14、涉及本知识条目的教科书目录历史与社会八年级(上册)第四单元第二课“汉唐盛世”考试内容诠释1秦始皇的主要活动及其影响(1)从公元前230年到公元前221年，陆续灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起了统一的疆域辽阔的中央集权的大帝国秦朝，定都咸阳。秦朝的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的分裂局面，为我国统一的多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望。(2)秦王赢政统一六国后，认为自己的功德高过古代的三皇五帝，于是采用“皇帝的称号。他自称“始皇帝”，并梦想自己后世子孙从“二世”“三世”传至“万世”。从此，“皇帝”成为此后两千多年中国古代社会最高统治者的称号。(3)秦始皇巩固统一的
15、治国之策：政治上：确立皇帝至高无上的地位，建立起一套中央集权的官僚制度。中央设丞相、太尉、御史大夫，都对皇帝负责。在地方废除分封制度，把全国划分为郡和县，由中央直接进行管辖。中央和地方的主要官员都由皇帝任免。影响：有利于国家的巩固和统一。但中央集权制的发展，也导致了君主专制影响中国两千多年。交通上：下令大修驰道，统一全国车辆两轮间的距离。开凿了“灵渠”，沟通了长江和珠江两大水系。影响：交通条件大大改善，有利于经济的发展。边疆治理上：征服南方越族、统一岭南。为防御北方匈奴的进攻，征发大量人丁，兴建了西起临洮、东到辽东的“万里长城。影响：有利于边疆的稳定，有利于国家的统一和巩固。经济上：统一货币，
16、已圆形方孔钱为标准。统一度量衡。影响：有利于经济的发展。文化上：下令以小篆作为标准文字，推行全国。后来又演变成为一种更加简便的字体一隶书。影响：统一的文字便于各地的交流和文明的传承，成为维系中华民族历史发展的重要因素。 思想上：实行焚书坑儒。影响：虽然有利于全国思想的统一，但摧残了文化，钳制了思想。2汉武帝的主要活动及其影响(1)政治上：颁布“推恩令”。影响：大大削弱了诸侯王的封地和势力，有利于加强中央集权和巩固国家统一；加强了监察制度，对中央和地方官员进行监督，影响：加强皇帝的权威。（2）人才选拔上：为了寻求治理国家的有效方法，让各地举荐人才，并亲自提问考察。在长安设立专门教授儒家经典的“太学”
