《人教版七年级上册生物教案：第一单元第一章第一节生物的特征的教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册生物教案：第一单元第一章第一节生物的特征的教学设计 (2).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号：02池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七科目生物任课教师韩之聪授课时间9.4课题来源:gkstk.Com第一节生物的特征授课类型新授课课标依据1、观察生物和非生物，比较区别他们的区别；2、举例说明生物具有的共同特征；教学目标知识与来源:学优高考网gkstk技能来源:gkstk.Com1、观察生物和非生物，比较它们的区别。来源:学优高考网gkstk2、能够举例说明生物具有的共同特征。来源:学优高考网过程与方法联系生活实际，通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。情感态度与价值观能积极对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，并参与讨论。教学重点难点教学重点1、能举
2、例说明生物具有的共同特征。2、通过对本课程的学习，增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学难点生物的特征“生物的生活需要营养”“生物能进行呼吸”教学过程设计师生活动设计意图一、图片赏析，引入课题1、展示生物非生物的多媒体画面，学生根据生活经验猜测哪些是生物？哪些是非生物？激发学生的学习兴趣。2、出示课题生物的特征3、出示学习目标：1 认识科学探究的一种方法观察法。2 观察生物和非生物，比较它们的区别3 举例说明生物具有的共同特征二、学生自学（一）、出示自学要求：1、生物有哪些基本特征？2、生物有哪些共同特征？3、你是如何判断一个物体是否具有生命的？4、学生自学，教师巡视指导学习方法。（二）学生开
3、始自学，教师巡视指导学习（三）学生汇报，得出结论，教师板书并给出恰当的评价。（四）质疑启思，讨论问题：1、怎样区分生物和非生物？2、生物有哪些共同特征？3、根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 注：在讲授过程中，教师通过讨论与游戏过程，引导学生进一步理解生物的共同特征。（1）讨论：植物和动物等都需要什么才能存活？（2）游戏：全班进行憋气比赛，看哪位同学憋气时间长。讨论问题是：我们为什么只能短时间的憋气？能否列举一些动物如何进行呼吸？植物也要进行呼吸吗？三、练习：以下物体是生物吗？为什么？（见课件）四、检测（见课件）五、小结六、作业：见课件激发学生的兴趣。明确学习目标明确学习任务，引导学生自学。培养学生自学能力强化学生对生物特征的理解了解学生对知识的掌握情况梳理知识，建构知识框架。了解学习效果巩固知识
